扩句和缩句教案设计

2022-06-10

扩句和缩句教案设计

　　复习目标：

　　1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。

　　2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。

　　复习重点：句式变换的复习

　　复习过程：

　　一、复习扩句和缩句。

　　1、出示句子：小明读书。

　　小明在教案里认真地读书。

　　请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

　　2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？

　　（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

　　3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

　　4、练习：扩句——红旗升起来了。

　　缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

　　二、复习改换句式。

　　1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

　　（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）

　　（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）

　　（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）

　　2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。

　　（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

　　3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）

　　4、学生汇报，老师整理：

　　陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

　　将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

　　5、看看下面的句子改得对不对？为什么？

　　△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

　　△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

　　6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

　　△我们的战士是可爱的。

　　△他的话真使我感动。

　　△除了你，谁能为我遮挡雨水？

　　△不耕耘怎么有收获？

　　俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说（同悦）乎？”可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。

　　复习目标：

　　1、能按要求熟练转换句式。

　　2、病句的诊断及修改方法。

　　3、关联词句式的运用。

　　复习难点：

　　关联词句式的运用

　　复习设想：

　　1、识点呈现方式让学生回顾。

　　2、例呈现让学生熟悉掌握。

　　3、习方式让学生巩固、运用。

　　复习过程：

　　一、什么是句子。

　　1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

　　2、句子的构成。

　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

　　3、句式

　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

　　例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

　　例2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

　　例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

　　【练一练】

　　⑴把下列句子改写成反问句。

　　少先队员应该讲文明，有礼貌。

　　⑵把下列句子改成陈述句。

　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

　　⑶把下面句子改成用“把”字的句子。

　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。