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课文晚上的太阳教案

时间:2024-08-30 14:23:02

课文晚上的太阳教案

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课文晚上的太阳教案

  教学要求

  1学会默读课文,会复述这个故事

  2学会本课10个生字,理解由生字组成的词语

  3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。

  教学重、难点

  理解课文内容,会复述这个故事。

  教学时间 两课时

  第一课时

  一 导入

  1你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢?

  2简介爱迪生

  3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。 板书课题,齐读。

  4看了题目,你想知道什么?

  5带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。

  二 初读课文

  1自己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。

  2出示:

  请示 医生 急性 阑尾炎 需要 无可奈何 一分一秒

  挡手 简易

  (1) 自由读

  (2) 我们要特别注意哪些字的读音?

  (3) 开火车读、指名读、齐读、

  (4) 教学生字字形

  (5) 把书翻到生字表给生字描红

  3全文一共有几个自然段?

  4开火车读文。师生评议

  5默读课文,勾画出文中不理解的词语

  6讨论交流

  7再读课文,把你认为难读的多读几遍

  8知道朗读长句。

  第二课时

  一 复习

  1认读词语

  2指名读课文

  二 精读课文

  (一)第一自然段

  1指名读

  2爱迪生的妈妈怎么了?

  3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

  4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?

  5一起读读第一自然段,看谁读得好。

  二(2~5)

  1师引读,可是那时——,医生——。

  2医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?

  3手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。

  4指名读第3~4句

  5想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?

  6突然之间爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。

  8全班交流

  9开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——

  10 同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

  11然而,爱迪生并未满足,而是拉着***手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——

  12大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?

  13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

  14后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?

  15同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?

  16指导朗读

  三 总结全文

  1指导复述课文

  2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?

  3课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

  15 晚上的“太阳”(电灯)

  爱迪生 十万火急

  (“发明之王”) 集中生智

  化险为夷

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