欢庆国庆教案

2024-03-19

精选欢庆国庆教案

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　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。

　　3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。

　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

　　教学准备：课件，贴图，生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、我们每个人都有生日，我们的祖国妈妈也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的，我们马上要迎来祖国妈妈的第六十个生日，高兴吗?现在，让我们先一起去重温六十年前这个庄严神圣而让人激动兴奋的时刻吧。（出示课件1，播放歌曲国歌）全体起立

　　2、（播放课件，师配乐）同学们，自从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立了”，从此，十一就成了新生的中国的建国日，拥有几千年文明延续的中华古国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在世界的东方。看到这里，你的心情怎么样？对，非常高兴、兴奋，甚至激动得想跳起来，想大叫，想欢呼，是不是？

　　3、今天我们就来学习一首写欢度国庆的小诗，就让我们带着激动的心情大声的齐读课题：9 欢庆

　　二、初读课文，认识生字。欢庆教案|欢庆精品教案

　　1、课题中出现了两个生字宝宝，你们能读准他的名字吗？（读“欢庆”）这两个生字的拼音和字型你有什么地方可以提醒其他小朋友记准的呢？跟老师一起来写写他们。写字。大家一下就跟他两个交上了朋友，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，读准他，小声的朗读一下课文！

　　2、刚才同学们认真的读了课文，我想下面这些词语宝宝你一定不会陌生吧。

　　（1）、下面请小老师带读（课件2）十三亿洁白欢庆祖国旗帜献上乐曲奏起

　　（2）、词语宝宝玩累了，个个回去了，只剩下7个生字宝宝，你还叫得出他们的名字吗？

　　（3）真不错，老师再考考大家一些更难的。出示短语练习。

　　三、再读诗文、感悟

　　过渡：你们真了不起！不但认识了这么多生字宝宝，还能正确读出课文中的短语，接下来我们读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？

　　1、学生自读课文。（出示课件显示句子）

　　（共有2句话，写了十月一日国庆节，全国都庆祝这美好的日子）

　　过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

　　同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）

　　2、教师范读（配乐）

　　看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…

　　3、师读完后问：

　　（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

　　4、同学们都爱祖国，连我们的大自然朋友也热爱我们的祖国，看谁能和自然朋友们心连心，把他们对祖国的爱通过你们用朗读的形式表达出来，有信心吗？

　　A、从他的朗读中，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？秋天到了田园里会是一什么样的丰收景象啊，我们在秋天的图画中学到了很多秋天的好句子，梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！）田园也用丰收的景象来欢庆国庆的到来。

　　让我们带着这喜悦之情，美美地读读这个句子。

　　B、枫林。课件枫林。

　　老师：前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？对，美丽的霜叶比二月的鲜花还要美丽。今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。

　　说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？

　　（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹过，就像面面旗帜随风起舞。）

　　指导朗读：红枫似火，仿佛象征着祖国妈妈前程似锦。谁能把你对祖国妈妈这种美好的祝愿读出来呢？

　　C、蓝天、鸽子。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）

　　师指导：我们知道鸽子是和平的象征，要读得亲切一些，美美的读一下。

　　D、大海。问：你仿佛听见了什么？你觉得大海会在国庆这一天这我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）不管唱什么歌肯定是一次欢乐的歌，高兴的歌、幸福的歌，大家共同欢乐的读一读第二行。

　　E 同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？齐读。

　　5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作一下，可以吗？

　　6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。