《南辕北辙》教学总结
这是则寓言故事，本文主要讲了季梁的朋友要去楚国自恃马好、旅费多、车夫技术好，以为很快就能到楚国，但是认错了方向，并且固执己见不听劝，所以越走离楚国越远。这则寓言故事告诉我们生活中无论做什么事情，必须把方向与目标搞清楚。
我觉得学习这篇寓言的亮点是把表演引进课堂。在学生大致了解了课文内容后，在学习人物对话的时候，是利用表演来帮助学生理解。文中人物的对话没有提示语，为了读出人物说话时的语气、心理，引导学生加上提示语再进行表演读。这样的学习方式，大大激发了学生对课文的学习兴趣，不知不觉中，“我要学”的意识被唤醒了。学生在一次次的尝试表演中，加深了对课文内容的理解。
在表演的基础上，理解《南辕北辙》的寓意，就水到渠成了。同学们对揭示寓意的最后一段话进行了理解，从“硬要”体现了这个人的固执和执迷不悟，“越……越……越……”“越……越……”的句式，强调了这个人最后的结局。说明他的行动和目的相反，永远也达不到目的。教材在课后编排了学习伙伴的话语：“我想对那个楚国人说……”，目的是引导学生发挥想象，以楚国人的朋友身份对他进行劝说。学生都踊跃的参与劝告中，有说不完的话，课堂气氛浓厚，说明学生已经理解了这则寓言的内涵。
- 相关推荐
【《南辕北辙》教学总结】相关文章：
《南辕北辙》教学设计典例（通用11篇）07-20
陶艺教学总结范文（通用10篇）12-02
期中教学检查参考总结（精选15篇）12-09
关于小学《社会》课教学总结（通用8篇）07-12
小班数学切蛋糕教学反思总结（通用10篇）09-27
高三地理复习课教学模式总结（精选10篇）08-25
小学五年级的语文教学总结（精选14篇）06-21
三年级书法教学总结（通用8篇）06-22
六年级语文下册的教学总结（通用13篇）08-17