《荷叶圆圆》第二课时教学设计

2024-07-15

关于《荷叶圆圆》第二课时教学设计

　　【学习目标】

　　１、正确、流利的朗读课文，感悟课文。

　　２、在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。

　　【课前准备】

　　１、结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作“荷叶”。学生每人做１３个“荷叶”：一个大的（约２０～３０ｃｍ见方）；１２个小的（约５ｃｍ见方），并指导学生将１２个生字写到１２片“荷叶”上。

　　２、每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜爱的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶（约１ｍ见方），荷叶北面写上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”等描写荷叶与荷花的词句。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　１、让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上：

　　“哇，同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！”

　　２、板书课题：

　　谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，《荷叶圆圆》。请看老师写课题。哎，荷叶的“荷”怎么写的呢，老师忘了，谁告诉老师？

　　３、示范表演：

　　教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲：“我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。”

　　４、激发情趣：

　　“大家说，好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？”

　　二、朗读课文

　　１、创设情境：

　　凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。

　　２、提出读书要求：

　　等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。

　　３、学生读书，教师巡视指导：

　　⑴ 学生有感情地朗读。学生练习后指名读（３人，各读一段），发现问题随时纠正。

　　① 指名朗读第二段：

　　读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？

　　小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　引读：老师读“小水珠躺在荷叶上”，学生接着读：“眨着亮晶晶的眼睛”，并眨眼睛。

　　齐读全段课文。

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