《语文园地八》的教学设计

2024-05-03

《语文园地八》的教学设计

　　教学目标：

　　1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

　　2、在区别形近字中积累新字新词。

　　3、读比喻句，积累名言名句。

　　4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。

　　5、练习写话，培养语言表达能力。

　　6、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。

　　7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。

　　重点难点：

　　1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

　　2、学新字、新词、好句。

　　3、进行口语交际。

　　4、练习写话。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

　　2、区别形近字，学习新字新词。教学用具：投影片、生字卡片教学过程：

　　一、我的发现，

　　1、投影出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你是数不清呀！

　　2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。

　　3、集体汇报，教师总结。

　　三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。

　　4、扩展延伸。

　　这是李明买的书吗（）这是李明买的书（）这就是李明买的书（）

　　二、选选认认。

　　1、自读字词，明确练习要求。

　　2、根据自己的理解，选字连线。

　　3、同桌交流连线原因。

　　4、集体交流区别形近字的方法。

　　5、教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。

　　三、巩固练习。

　　给下列的句子选择适当的标点符号。（。？！）

　　1、这样的事，你能做出来（）

　　2、这样的事，你怎么做出来（）

　　3、这样的事，你要做出来呀（）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习“我会谈”，积累比喻句。

　　2、读读背背，积累名言名句。教学用具：投影片教学过程：

　　一、学习“我会读”

　　1、学生自读句子，发现句子的共同特点。

　　2、投影出示句子。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。茂密的枝叶遮住了阳光。问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？（学生各抒已见。）教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。

　　3、读其他句子，说说把什么比作什么。

　　4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。

　　二、学习“读读背背”。

　　1、学生自读名言，想想其中的含义。

　　2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。

　　3、自由读背名言。三、作业。

　　课外搜集名言名句。

　　第三课时

　　教学目标：

　　１、进行口语交际。

　　２、制作手抄报。教学用具：多媒体课件、科普读物。

　　教学过程：

　　一、口语交际：

　　1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。

　　2、多媒体展示身边科学的图片。

　　3、小组交流。

　　（1）小组交流自己了解的身边的科学。

　　（2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。

　　4、推荐新书，交换旧书。

　　（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。

　　（2）把自己已看过的书和同学交换。

　　二、课堂练习：

　　小组合作设计“身边的科学”手抄报“。第四课时教学目标： 1、练习写话。 2、搜集资料，了解科学家、发明家的成就。教学用具：科普读物。

　　教学过程一、写话。

　　1、启发学生回忆本学期做过的事。

　　2、说一说自己的收获。

　　3、谈谈自己在暑假里的打算。

　　4、教师归纳要点。

　　写收获：

　　（1）写做了什么事。（2）写做的过程。（3）写做了以后，懂得了什么。写打算：（1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。 5、学生自由写话。

　　二、宽带网。

　　1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。

　　2、学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就。 3、学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。

　　三、总结拓展：

　　我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献。现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。

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