《金色花》优秀教学设计

2022-06-02

《金色花》优秀教学设计

  【教学目标】

  1、了解诗歌中所表现的感人至深的亲情。

  2、掌握朗读技巧,继续提高朗读能力。

  3、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。

  4、激发我们关爱母亲的炽热情怀。

  【教学重点】

  1、诗歌借助具体的形象抒发真情的写法。

  2、朗读能力的培养。

  【教学难点】

  深层品味诗歌所蕴涵的思想感情。

  【教学过程】

  一、导语设计

  唐朝诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母爱是世上最伟大的爱。当你沐浴在母爱的光辉中时,你是否想到,你又该用什么方式来回报母亲的爱呢?今天就让我们一起来学习泰戈尔的散文诗《金色花》,感受人间最动人的亲情。

  泰戈尔是印度著名的作家、诗人、社会活动家。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。小说有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈尔用孟加拉文写作,1913年诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。

  二、朗读诗歌

  1、要求:读音准确,声音响亮,处理好轻重音,节奏,要饱和深情。

  2、请一位学生朗读,全班同学点评。

  3、再请一位学生朗读。

  4、全班深情朗读。

  三、感悟诗歌

  1、诗中的孩子是怎样的一个孩子?你能找出描写孩子的表情的词吗?

  2、诗中的母亲是怎样的一位母亲?你能想象得出妈妈一天的表情吗?

  3、读完这首散文诗,你有何感想?

  四、研讨诗歌

  四人小组合作,讨论,交流,提出疑难问题,解决问题。

  同学的问题可能有:

  1、孩子为什么要变为金色花,而不是其他的花?

  明确:金色花,印度圣树,开金黄色碎花。我们中国喜欢有花朵比喻儿童,印度也一样。把孩子想象成一朵金色花──最美丽圣树上的花朵,是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想象。

  2、孩子变为花的用意是什么?

  明确:

  看着你工作

  开放花瓣散发花香

  将小小的影子投在书上

  与妈妈嬉戏,玩耍,以孩子独特的方式回报妈妈的关爱,表现对妈妈的依恋。

  3、母亲为什么要拿了灯到牛棚里去?

  明确:妈妈一天不见了孩子,非常着急,到处寻找孩子。

  4、孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

  明确:孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活的更温馨,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。

  五、品味诗歌语言

  学生四人小组讨论,交流:

  你最喜欢课文中哪些语句,为什么?

  六、仿写诗歌

  这首诗诗人想象“我变成了一朵了”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学们用这种手法写一段话或一首诗,来表现对父母的爱。

  七、课外延伸

  母亲对孩子的爱,孩子对母亲的那份依恋,永远是人们讴歌的主题。

  发给学生有关泰戈尔《新月集》中的有关散文诗,冰心的《往事·二》中的一篇。

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