短文《雾》教案示例
目标预设
1、 掌握汉字的笔顺规则,注意字的间架结构,感受汉字的形体美,并能正确工整地书写。
2、 学习带“两点水”和“雨字头”的生字,我解部首的意思。
3、 加偏旁组新字,辨析形近字。
4、 通过扩词、造句、编故事,丰富词汇,增强口语表达能力。
5、 阅读短文《雾》,想像“雾把自己藏起来”是什么意思。
6、 总结认字方法,鼓励学生自主认字。
课时安排:2课时
第一课时
一、书写大比拼
1、 出示生字:雾露雹冰冻凌江河泛
2、 读一读,看看这些字各有什么结构特点?
3、 这些偏旁和生字有什么联系?
4、 你能将它们写漂亮吗?
5、 咱们来比试比试。
二、变字小魔术
1、 你能给下面的字加上偏旁,组成新的字吗?
2、 学生尝试变字。
(在变字小魔术中,孩子既复习了生字,又感受到成功的快乐。)
三、比一比组组词
1、 下面的字娃娃长得很像,你能将它们分清楚吗?
2、 咱们多给它们找几个朋友吧。
(帮助孩子分清字形,不写错别字,归类复习效果良好。)
四、我来说一说
1、 出示句子:有时候我很温和,有时候我很暴躁。
2、 你能依照例子说说吗?
3、 学生练习造句。
五、想一想再分类
1、 读读下面的词语:雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻
2、 这些词语中,许多词都是好朋友,请你给它们分分组。
3、 你是怎么分的?为什么这样分?(可按部首分,可按水的形态分,可按这些事物在哪里分。)
第二课时
一、创设情境:这个星期,水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友,今天,水娃娃还要请我们去它家做客呢!
二、编故事:
1、 老师讲述《小溪流的歌》
2、 引导学生思考:小溪流的家在哪儿?
3、 小溪流为什么不停地奔走?
4、 出示彩图:提示问题,学生根据提示编故事
5、 图上画的是什么地方?图上有谁?山泉娃娃从哪儿来?山泉娃娃在干什么?
三、天气播报站
1、 每天天气都在变化,你怎么知道冷暖情况的?
2、 老师播报天气预报。
3、 天气预报讲些什么内容?(风力、最高气温、最低气温等。)
4、 想一想,听准听懂天气预报有什么好处?
5、 老师模拟第二天的天气预报,你觉得明天天气如何?
四、自读短文
1、 雾孩子也来和咱们交朋友了,我们一块儿认识它吧。
2、 有不认识的生字吗?想办法解决。
3、 读完短文,你有什么问题吗?
4、 生活中,你见过雾孩子吗?它和你捉什么迷藏?
五、拓展学习:欣赏短文《雪娃娃》
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