鲸这篇课文的教案

2022-06-01

鲸这篇课文的教案

　　一、教材分析：

　　这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

　　二、学生平日分析：

　　学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

　　三、设计理念：

　　依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。

　　四、教学目标：

　　1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。

　　2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。

　　3、学习课文中的生字新词

　　五、教学目的：

　　1、初读课文，了解课文内容

　　2、初步感知鲸的几方面的特点

　　3、学习生字新词

　　六、教学流程：

　　（一）导入新课：

　　1、板书课题，学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼”

　　2、学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。

　　3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。

　　（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）

　　（二）初读课文，了解课文内容

　　1、学生出声读文，读后画出生字新词。

　　2、读后组内交流自学字词情况。

　　3、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识?

　　(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)

　　（三）鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解。

　　（这样设计整体把握事物的特点，培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫）

　　（四）课堂练习：

　　1、选择正确读音

　　上腭（ee）哺乳(rulu)捕获（bupu）立即（jiji）

　　2、形近字组词：

　　鲸（）肢（）滤（）肺（）

　　鱼（）枝（）虑（）柿（）

　　3、根据课文内容填空：

　　（1）因为鲸是用呼吸的，又因为鲸是，所以鲸不属于鱼类而是属于。

　　（2）文章分别以鲸的、、、这几方面具体介绍鲸的生活习性的。

　　（这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点。）

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