秋天的图画语文优质教案

2024-08-24

秋天的图画语文优质教案

　　学习目标

　　１．会认８个生字；会写４个字。

　　２．有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　３．用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　学习过程

　　一、激趣导入，引出学习任务

　　１．出示课件：秋天到了。

　　２．说一说，你看到了什么？

　　３．多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好？

　　４．(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。

　　５．想要配好音，我们得到哪几点呢？(读懂课文，把课文读得有感情。)

　　二、初读课文，自主识字、写字

　　１．自由朗读课文。

　　２．同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。

　　３．小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。

　　４．师抽读字卡，全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)

　　５．生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。)

　　６．摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!

　　７．展示学生写的字，师生、生生互相评价。

　　三、精读课文，领会感悟

　　１．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。

　　２．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？

　　３．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。

　　４．这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。

　　(１)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。

　　(２)能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？

　　指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)

　　５．大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的？

　　６．？生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么？

　　7．“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读时要注意什么呢？

　　指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。

　　8．有感情地朗读全文。

　　四、背诵课文，积累语言

　　１．我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？(生：能)老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢？(生：把课文背下来)

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