大学生讲课大赛策划书

2022-11-28 策划书

  时光匆匆,一段时间的工作已经结束了,我们的工作将会有更高的难度,更高的工作目标,想必现在的你有必要写一写策划书了。那么策划书有什么格式呢?以下是小编整理的大学生讲课大赛策划书,欢迎大家分享。

大学生讲课大赛策划书1

  一、活动名称:

  三尺讲台,演绎自我

  二、活动背景及目的:

  当今社会,对于学生的实践能力要求越来越高,在各种面试中面试官都希望面试人员能够具有较强的实践能力,作为人文学院和理学院的学生,从事教育事业是很多学生的主要选择,为了给学生一个实践和锻炼自己的机会,人文学院和理学院学习部联合决定联合举办一次讲课大赛。

  为营造良好的学习氛围,增强创新意识,提高同学学习的积极性和主动性。一方面,让学生感受老师育人子弟的辛苦;另一方面,给大家架建一座圆幼童时的教师梦的桥梁。让昨日的仰慕变成今日的自如展现,也为大家提供了一个展现自我的舞台。提高当代大学生的口才表达能力,展现大学生的.活力青春。

  三、活动对象:

  10级,11级全体学生

  四、活动时间:初赛:暂定决赛:暂定

  活动地点:初赛:暂定决赛:暂定主办单位:校学生会

  五、活动形式和内容:

  形式内容:以模拟课堂形式,让大家更好地感受讲课的实蕴,了解自身的师能素质。活动分为初赛和决赛两部分进行。由参加活动的选手选取初、高中任意一章的任一小节讲解10-13分钟。

  初赛:在课室里,让选手们在限定的时间段内自由发挥,然后由评委根据评分标准,评出优秀者进入决赛。初赛时间限制在12分钟内。两学院分别推5名选手进决赛。

  决赛:多媒体教室里进行,让进入决赛的选手们在限定的时间段内(15分钟,可以少于15分钟)可以利用课件PPT讲课,发挥自我,出色完成讲课。

  六、活动流程:

  活动前期准备:

  ⒈组织各班于学习委员处报名:报名时间:5月2号5月10日。

  ⒉邀请两个学院主席团成员及主要部长作为评委;

  ⒊邀请上届讲课大赛获奖者作为评委;

  ⒋提前下通知到各班并做好宣传工作(宣传形式不限)

  5 宣传工作。宣传内容:

  (一):讲课内容的标准;

  (二):动员全体同学积极参加,特别是报考教师资格证的同学,获奖选手进行公布表彰并给予奖品。

  注:讲课者必须准备充分、拟定完整的备课笔记,进入决赛的选手报名应将演讲内容上交一份作为评委参考资料。(初赛有选手在规定范围任意发挥)

  七、比赛环节:

  7.1初赛

  一单元:

  主持人登场介绍活动简介及比赛规则;介绍嘉宾及评委。

  二单元:开始选拔。

  ⒈选手按抽签顺序上场。内容为:自我介绍、参选心得、即兴讲课。讲课内容为初高中任意一章的一小节(在限定的时间里完成,1012分钟,可少不可多,可以以播放PPT的形式)授课完毕,由现场的评委评分并点评。

  2.所有的小组都进行完讲课,由评委根据评分标准评选。

  三单元:活动结束。

  ⒈评委宣布晋级名单(人数是参赛选手多少而定)

  ⒉主持人宣布活动结束和决赛时间。

  7.2决赛

  单元一:主持人登场介绍决赛的内容和形式,介绍嘉宾,宣布比赛开始。

  单元二:选手开始讲课。

  ⒈选手根据抽签顺序上场讲课。

  ⒉选手开始讲课。

  ⒊所有的选手讲完课后,由嘉宾统一点评。

  单元三:活动结束。

  ⒈评委嘉宾宣布获奖名单。

  ⒉礼仪颁奖。

  ⒊主持人宣布活动结束。

  八、经费预算:

  证书及奖品:矿泉水:笔和纸:互动环节奖品:

  九、奖项设置:

  特等奖1名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。

  十、防范措施:

  1、活动宣传一定要到位

  2、学习部的每个成员必须具有高度的责任感、集体感

  3、参赛选手需要交一份教案,作为评分参考

  4、尽量让同学的讲课控制在限定的时间内,如果超时,可以稍作提醒

  5、如果有选手缺席或迟到,让下一位选手先讲,及时调整比赛的顺序

  6、记分的同学应在下一位选手讲课结束前,总结出前一位选手的成绩。

  7、主持人应把握好整个活动的氛围,在适当的时候调节气氛,以防冷场的情况出现。所以,主持人应准备好相关材料,以防不备之需。

大学生讲课大赛策划书2

  一、活动宗旨

  本活动旨在创新并活跃大学生“第二课堂”,为大学生提供展现其专业知识和教学技能等综合素质,体现其生气蓬勃、积极向上精神风貌的平台,从而共同提升我校学生的人才培养质量。

  二、活动主题

  “三尺讲台秀出我的风采”

  三、活动对象

  xx大学全体在校研究生、本科生、专科生

  四、活动组织

  主办xx大学xxuan团委承办xx大学xxuan学生会

  五、活动时间

  20xx年10月11月六、活动地点xx大学xx楼xx室

  七、活动形式

  活动以模拟课堂形式,分为初赛和决赛两大部分进行。由参加活动的选手根据各自的特长,选定讲课的课题,可以是传统的课程,也可以是生活常识,自然科学知识等等。要求:讲课内容,积极,健康,向上。

  初赛:在课堂里,让选手们在限定的时间段内(10分钟)自由发挥,然后由评委根据评分标准,评出优秀者进入决赛。所有参与者都将获得“优秀参与奖”。决赛:多媒体教室里进行,让进入决赛的选手们在限定的时间段内(15分钟)利用课件PPT讲课,发挥自我,完成讲课。然后再由评委团根据评分标准评出冠军一名、亚军二名、季军三名,最佳教学设计奖,最佳课堂教学效果奖,最佳多媒体应用奖,最佳板书设计奖,最佳情景创设奖,最佳教学探索奖各一名,获奖者会得到荣誉证书及相应奖品。

  八、活动流程

  (一)动员报名及培训阶段

  1、报名时间:10月25日11月3日

  2、报名联系人:

  3、参赛要求:

  (1)参赛对象不限,凡xx大学正式在校研究生、本科生、专科生均可报名,专业年级不限。

  (2)参赛题材内容不限,既可以是专业课程也可以是人文课外等课程。

  (3)讲课时间初赛应在10分钟内、决赛15分钟内讲完(含板书时间)。

  (4)参赛选手须准备ppt课件和教案,运用多媒体教学方法授课。教案在比赛前上交组委会。

  (5)讲课过程应做到重点突出、难点明确、思路清晰,分析恰当,一气呵成。

  (6)讲课应做到普通话标准,语言生动活泼,声调抑扬顿挫鲜明,鼓励与观众进行恰当交流。

  (7)鼓励参赛选手进行板书设计

  4、参赛培训

  X年X月4日请专业教师为参赛选手进行讲课培训

  (二)初赛阶段

  1、时间:X年X月10日

  2、地点:xx楼xx室

  3、比赛流程:

  主持人宣读初赛评分细则(见附件一)并宣布开始

  (1)每个人有10分钟的时间(有专门的计时人员会在剩下2分钟时进行提醒,逾时扣除相应分数);

  (2)上课方式要求形式新颖、方式多样,鼓励利用板书;

  (3)每次主持人需念出参赛选手和下一位准备人员;

  (4)参赛者以抽签方式决定比赛次序,参赛选手有序的上台授课;

  (5)统计组高效迅速地统计出参赛选手的成绩;

  (6)主持人宣布最后成绩

  附:初赛活动负责人:(监督和维持整场比赛的秩序)

  比赛现场安全负责人:(维持现场比赛的秩序,使整场比赛有序进行)后勤人员:(活动前的现场布置,活动中、活动后的场地清理)计时人员:(在比赛最后2分钟时进行提醒)

  (三)决赛阶段

  1、时间:X年X月16日

  2、地点:综合试验楼xx室

  3、比赛要求:

  (1)每个人15分钟的时间(逾时扣除相应的分数);

  (2)上课前需简单介绍授课内容,以便评委了解和打分;

  (3)上课需使用PPT进行教学;

  (4)授课时应运用多种教学手段;

  4、具体流程:

  (1)选手签到,工作人员派发号码牌。

  (2)主持人上场,催场人员提醒第一位选手准备。

  (3)选手上场,下一位选手准备。

  (4)选手全部上场讲课完毕,主持人邀请评委对此次活动进行点评。

  (5)主持人上场宣布比赛结果,进行整个大赛颁奖仪式。

  (6)主持人宣布比赛结束。

  九、活动宣传

  (一)宣传造势阶段

  1、时间:X年X-1月

  2、负责部门:xx学院学生会宣传部

  3、目的:宣传xx学院讲课大赛活动,营造浓郁氛围

  4、宣传计划:

  (1)大学生活动中心及各公寓悬挂大幅海报

  (2)各食堂、大学生活动中心悬挂条幅

  (3)学校宣传栏张贴纸质彩色海报、宿舍楼教学楼宣传板张贴纸质宣传单

  (4)xx楼下张贴彩色海报、

  (5)在校内各网站、bbs、辅导员博客、xx学院网站发布活动预告

  (6)通过work学生工作办公网向学工队伍发邀请函

  (7)其他

  (二)宣传报道阶段

  1、学校媒体:学生网站、办公网、宣传部、xx学院网站

  2、校外媒体:xx教育报、xx早报、城市快报、每日新报(争取)

  十、奖项设置

  冠军:一名荣誉证书及价值50元奖品亚军:二名荣誉证书及价值30元奖品季军:三名荣誉证书及价值20元奖品最佳教学设计奖:一名荣誉证书最佳课堂教学效果奖:一名荣誉证书最佳多媒体应用奖:一名荣誉证书最佳板书设计奖:一名荣誉证书最佳情景创设奖:一名荣誉证书最佳教学探索奖:一名荣誉证书

  附:单项奖说明

  一、最佳教学设计奖

  1、体现教育课程改革理念。课题的三维教学目标明确,现代教学媒体的运用恰当。

  2、符合设计规范。运用教学设计模式和操作规范设计方案,体现教学特点,所涉及的教学过程及其依据表述清晰。

  3、原创与特色。对问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性设计。

  4、实践中可行。具有较强的操作性,能切实提高教学效率和效果,对教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教学实践的检验,有教学反思,反思中表明本设计的特色或亮点。

  5、整体优化。教案的设计中,认真把握在严格规定的时间内,将教学中的各个因素科学组合、优化设计,切合学生实际,以达到最佳教学效果。

  二、最佳课堂教学效果奖

  1、教学重点突出,教师语言精练,学生情感投入,思维活跃。

  2、教学过程循循善诱,教师应变灵活,学生答问正确,反馈良好。

  3、注重人文渗透,教学手段应用得当,学生参与程度高,学有收获。

  三、最佳多媒体应用奖

  1、画面美观清晰,形象直观,色彩良好,声音清楚。

  2、展示内容与课题紧密联系,容量适中,运行稳定,操作简便。

  3、课件的内容和形式富于美感,具有静态变动态,宏观世界微观化或微观世界宏观化等特点。

  4、课件具有原创性或不可替代性。

  四、最佳板书设计奖

  1、字体工整,美观清晰。

  2、板书内容适中,突出重点,提纲挈领。

  3、条理化或网络化,增强教学的实效性。

  五、最佳情景创设奖

  1、创设良好的教学氛围,烘托教学情景。

  2、教学情境源于生活,自然、妥贴,为教学目的与内容服务。

  3、激发兴趣,调动学生学习主动性与积极性。

  4、开拓思路,加大教学的广度与深度。

  六、最佳教学探索奖

  1、教师对教材的深入研究,对某一问题引导学生积极探索。

  2、围绕教学重点深入挖掘、积极开展思维方法,对难点问题有所突破。

  3、培养学生思维方法有特色。

  十一、经费预算

  宣传费用:会场费用:证书、奖品费用:

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