双高普九迎检工作方案策划

2021-06-13 策划书

  我校高度重视本次双高普九的验收工作,依据区教育局下发的《县级政府教育工作督导评估要点》文件及迎接双高普九工作的会议精神,结合我校近工作实际,本着把简单事情做精彩的办学理念,确立了实事求是的工作原则和突出重点的工作方法。全校师生全员行动,投入到了迎检工作中,为圆满完成此次迎检工作,特制定本方案。

  一、建立双高普九迎检工作机构

  (一)迎检工作领导小组及工作职责:

  1、领导小组

  组长:王雪峰(校长)

  副组长:赵新芝(学校书记)

  成员:温春艳(副校长)、周喜仁(副校长)、杜俊颖(工会主席)、

  梁哲(主任)、周光辉(副主任)、韩丹(大队辅导员)、

  孙晓棠(教学副主任)、王冬梅(教学副主任)

  职责:

  (1)根据上级有关部门的工作部署,组织落实上级有关迎检工作意见。

  (2)根据学校的实际情况制定迎检工作方案。

  (3)验收各口的迎检工作的准备的情况。

  (4)召开专题会议,布置具体工作。

  (二)学校具体迎检工作组分工和职责

  1、综合组

  组长:王雪峰

  副组长:赵新芝

  成员:温春艳、周喜仁、杜俊颖、梁哲、周光辉

  职责:

  (1)组织、协调普九迎检各组的日常工作

  (2)与上级督导部门联络有关迎检工作的`事宜

  (3)安排迎检工作中的各项活动和接待事宜

  2、文秘组

  组长:温春艳

  副组长:杜俊颖

  成员:梁哲、周光辉、韩丹、孙晓棠、王冬梅

  职责:

  (1)负责接收上级有关普九迎检工作的文件

  (2)负责书写学校汇报等文字材料

  (3)负责整理迎检档案材料及材料汇编

  3安全组

  组长:周喜仁

  副组长:梁哲

  成员:周光辉、孙晓棠、王冬梅、姚远汉、孙德昌、周婧瑛、刘成华

  职责:

  (1)负责学校的整体安全,保证师生在校安全的学习、生活、活动。

  (2)制定各种突发事件的应急预案,确保学校不发生重大安全事故

  (3)加强校园文化建设,强化学生文明习惯养成教育,治理学校周边环境,提升学校育人氛围

  (4)负责本次督导检查的安全工作。

  4、宣传报道组

  组长:赵新芝

  副组长:韩丹

  成员:杨忠华、陈平、王冬梅、杨威

  职责:

  (1)充分利用广播、宣传栏、黑板报等宣传工具,升旗校会、班队课等形式对学生进行双高普九意义的宣传,提高学生的认识

  (2)通过家长学校、家长委员会专题会议等形式,向家长广泛宣传双高普九迎检工作的目的意义。提高家长参与学校管理的意识。

  (3)负责迎检前后的新闻报道工作

  (4)负责营造迎检工作的氛围,做好解说工作。(一楼杨威、二楼韩丹、三楼(包括新楼)-王冬梅、四、五楼-韩丹)

  8、后勤保障组

  组长:周喜仁

  成员:刘成华、戴玉春、孙德昌、姚远汉

  职责:

  (1)负责迎检期间的材料装订所需备品的准备

  (2)负责迎检接待期间所需备品。

  二、材料任务分解

  1、办学条件:王雪峰、温春艳、周喜仁

  2、队伍建设:赵新芝、杜俊颖、韩丹

  3、教育教学:梁哲、周光辉、王冬梅

  4、学校管理:温春艳、周喜仁、孙晓棠

  5、办学效益:王雪峰、赵新芝

  五、实施阶段

  a)启动阶段(9月1日9月5日)

  1、传达学习有关会议文件精神,统一认识。

  2、制订学校工作规划。

  3、宣传动员布置学校工作。

  b)实施阶段

  1、摸底自查(9月6日9月10日)

  各实施小组对各自常规工作进行自查。

  汇总自查情况书写自查报告(9月20上报)

  2、自我补救(9月21日5月31日)

  各处室、各小组根据自查情况进行自我补救,力争达标。

  3、初检(9末)

  做好迎接区、教育局检查的准备工作。

  4、整改(10月初)

  根据区检查提出的问题,逐一落实责任,提出完成任务的时间,做好查缺补漏工作。

  c)迎检阶段

  (1)做好迎接上级检查团检查的各项工作,接受上级检查团检查。

  (2)总结工作。

  三、工作措施

  1、加强领导。将迎检工作纳入到学校的重要日程中,成立领导小组,明确分工,责任到人,并召开教师大会公布、布置迎检工作,使全校全部行动起来,形成良好的迎检氛围。

  2、加强宣传。充分利用广播、墙报、升旗校会、家长委员会等多种形式,向广大师生、家长宣传有关双高普九检查的意义内涵,营造全民理解、支持、参与教育的良好环境。

  3、各负其责,认真工作。

  在此次迎检工作中,严格按照考核内容和评估标准所涉及内容制订出具体的工作方案,步调一致,按要求准备到位各种迎检材料及各项迎检工作,发挥团队的作用,圆满完成迎检任务。

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