模拟授课比赛活动策划书

2021-06-12 策划书

  一、活动背景及目的

  为锻炼我院学生的教师实践能力,丰富同学们的课余生活,全面反映学生现状和学生心声,加深同学们对课堂教学的认识和理解,学习部特举办此次模拟授课比赛,让同学们走上讲台,从一位听众换位成为一位老师,从多角度体会课堂教学,展示同学们的风采。通过这次相当于角色互换的模拟授课活动,促进师生之间的交流沟通,确保师生关系融洽、校园氛围清新祥和,提高同学们的授课能力。

  Ps:本次比赛对科目无特殊限制,故内容涉及面广,既可以是学校规定课程,如大学英语、高数等等,又可以选择某一话题进行授课,譬如奇人异事、热门话题等,除此之外,吉他,诗歌欣赏等各类皆可,可以充分发挥参与者的主动性和创造力。

  二、活动对象

  本次比赛面向信工学院全体在校学生。

  三、活动准备

  (1)、提前申请活动教室(决赛时有多媒体),并联系好嘉宾评委(部长,前比赛冠军,优秀师范生或教师)。

  (2)、给各班负责人开会,公布初赛比赛要求,声明活动宗旨及比赛益处,通知比赛地点。

  (3)、联系宣传部做好宣传海报并及时张贴。

  (4)、联系文艺部提供主持人1名(推荐赵俊杰)和音响设备。

  (5)、联系女生部提供礼仪人员2名。

  (6)、联系信息部现场拍照或录像。

  四、活动内容策划

  初赛:

  初赛采取板书模拟授课的形式。

  流程:

  1、主持人介绍比赛目的,介绍评委嘉宾。

  2、选手按事先抽签的顺序依次出场,每位选手上台后先进行简单自我介绍,然后进行板书授课,内容不局限于所学科目,也可涉及课外知识。每位选手的授课时间限定为5分钟。

  3、评委根据选手表现打分,采用平均分计分法。每10人一组点评选手表现。(最后根据报名人数决定)

  4、根据选手分数,选出10人进入决赛。并在预赛后给进入决赛的选手开个会。说一下决赛的注意事项。

  决赛:

  决赛采用ppt课件授课的形式。

  流程:

  1、在比赛之前播放宣传视频

  2、主持人介绍比赛目的,介绍评委嘉宾,宣布比赛正式开始。此处建议添加一个环节:让评委或者学习部成员(可戏称作0号选手)以比赛形式为大家讲解模拟授课大赛的发展及意义。

  比赛环节,出场顺序事先抽签决定。

  第一环节:

  自我介绍。每个人制作2分钟的视频展示。展示自己的风采。

  第二环节:

  模拟授课。

  1、每名选手上台按课件进行10分钟授课,内容自选,科目不限

  2、选手授课结束后,评委依次点评选手优缺点。

  3、根据评委打分,最后评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖4名,也可评出最佳台风奖 最佳内容创新奖 最佳人气奖 等(根据各个选手的鲜明特征定)。主持人宣布比赛结果,嘉宾为获奖选手颁发奖状。

  4、主持人宣布比赛结束。

  注意事项:

  1、提醒选手注意“授课”不是“演讲”,防止选手准备出现偏差。

  2、选手课件需要事先在比赛当天所用电脑上试运行,以防止因所用软件版本不同导致课件无法播放,注意PPT的兼容问题。

  3、提醒选手,授课时控制好时间(初赛自我介绍加授课总共5分钟,决赛总共10分钟)

  4、提前准备好奖品

  5、比赛时,安排选手坐在选手区,避免活动现场太乱。

  应急预案:

  1、维持好现场秩序,力让观众保持安静、进退场安静快速。

  2、要设置专门人员负责突发状况的处理,做好应急措施和维序工作。

  3、每个活动环节如有时间和比赛方式有更改,再做另行通知。

  4、安排专人及时核对嘉宾及其评委的`出席情况,如有变动,随时调整。

  附 评分标准:

  内容讲解(40%)

  (1)、教学目标明确,无低级错误,教学过程脱稿(10%)

  (2)、内容的深度,广度得当,有知识点的引申(10%)

  (3)、课堂驾驭能力,与学生互动,调动学生的积极性,讲解例题有无分析(10%)

  (4)、重点突出,难点分散,知识点衔接连贯(10%)

  教学语言(15%)

  (1)、语言清晰易懂,流畅,无科学性错误(5%)

  (2)、普通话水平,肢体语言的应用恰当(5%)

  (3)、有独特的教学方式,将复杂的深奥的问题浅显化,用生活中的例子来解释书本上的知识点(5%)

  板书板画(或PPT制作水平)(30%)

  (1)、板书板画(或PPT)准确规范,具有示范性(10%)

  (2)、重点突出,安排合理,具有启发性(10%)

  (3)、形式多样,布局得当,具有审美性(10%)

  教学程序(10%)

  (1)、创境导入有效、课堂氛围活跃(5%)

  (2)、教学环节安排合理时间分配和掌握得当,教学过程完整(主要是知识点的总结)(5%)

  仪表形象(5%)

  服饰自然得体,,举止从容大方、具有亲和力和感染力(5%)

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