在学习、工作生活中,报告的使用成为日常生活的常态,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。一起来参考报告是怎么写的吧,以下是小编帮大家整理的小学教学质量自评报告通用,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学教学质量自评报告通用1
根据省、市、县有关文件精神及镇中心校普十五工作方案,我校认真组织,积极筹备,做了大量的工作,现将我校普十五工作自评情况汇报如下:
一、基本情况
近几年来,我校教育事业迅速发展,形势喜人,办学条件得到了很大改善,普十五工作得以稳步推进,取得了显著成绩。我校现有8个教学班,在校学生355人,教职工25人,专任教师19人,教师全部获得大专及以上学历,符合规定学历。
二、自查情况
本期开学以来,我们加大了普十五工作力度,把“普十五”确定为全校的大事之一。依据上级相关会议及文件精神,我校制定了《‘普十五’工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决该项工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传达相关信息,安排部署各项工作任务,稳步推进了全校普十五工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正存在的问题,查漏补缺,及时整改,解决了一系列问题。
三、普十五工作达标情况
(一)、普及程度及教师队伍
我校在校学生355人,8个教学班,平均班额44人,师生比1:18;我校所辖区域适龄儿童辍学率为0,三残儿童入学率为100%,幼儿入园率达90%。我校注重了教师的培训工作,一是做好教师的外出培训工作,让教师走出去,学习先进的教学经验,然后带回来,为学校的教育教学质量服务;二是加强校内的培训;三是鼓励教师进行学历提升,以此来提升教师的理论水平。
(二)、办学条件
1、加强学校六化四园的建设,绿化面积达60%以上。
2、做好了寄宿生的管理工作,本期住校学生共有227人,学生寄宿率达60%,为较远的山区孩子上学提供了良好的生活和学习环境。
3、学校开设了信息课,用上了班班通,我校现有班班通设备8套,计算机教室一间,图书室和阅览室一间,现藏有图书7808册,生均图书22册,达到规定标准。
(三)、教育教学质量
(1)在新课程理念的指引下,以“锤炼课堂、高效教学、减负增效为”主题,深化教学研究和教学模式,完善优秀教师开放课堂制度,引导教师落实学生主体地位,加强学法指导,提高课堂教学效益,推出创新高效的优秀教法和优秀课例,进一步培养学生的创新精神、实践能力和合作探究能力,提高学生的综合素质。
(2)实行集体备课制度,认真执行县局的集体备课要求,资源共享,取长补短。坚持学情分析制度和教学反思制度,各项常规工作实行周查、月汇总制度。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、教研活动的日常督查形式,提高督查效果;
加强与学生的`座谈,走访。进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见,督促有关教师及时改进教学模式和方法。
(3)按照课程计划开齐、开足、课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时以上的体育活动时间。由班主任和体育老师组织,开展大课间阳光体育活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。
四、存在问题及下步打算
近年来,尽管学校普十五工作取得了很大成绩,实现了多方面的发展变化,但对照评估体系,在自查的过程中,我们也清醒的认识到,还有许多方面的工作尚待加强。一是学校在基础设施建设方面还须更加完善;二是师资队伍建设工作还需加强,与真正的结构合理,凸显优势,还有差距。三是尽管各项管理制度已取得了较大的成效,但距严谨、精细和高效还有距离。
迎检普十五工作极大地推动了学校各项事业的发展,也让我们更清楚地意识到了前进道路上面临的问题,我们将以本次迎检为契机,攻坚克难,坚定信心,力争早日把小腮小学建设成为环境更加优美、底蕴更加厚重、校园更加和谐、设施更加完备等方面做出自己更加突出的贡献。
小学教学质量自评报告通用2
一、优良的育人环境
辛庄小学是一所历史悠久的完全小学,创办于1953年。学校占地面积16000平方米。现有教学班8个,在校学生280余人。教职工37人,本科学历12人,专科以上学历占95%,小学高级教师22人。学校设施精良、师资雄厚、环境幽雅,学校先后被授予“日照市校舍设施先进单位”“日照市精神文明建设先进单位”“岚山区规范化学校”、“岚山区依法治校先进单位”、“岚山区平安校园”等荣誉称号。
二、严密的培训组织管理
校本培训是新时期教师继续教育的重要途径。学校成立了由校长牵头的校本培训领导小组,加强对培训工作的领导、协调、管理,各处室负责人作为领导小组成员。设立校本培训办公室,负责教师培训工作的日常事务工作,包括制订培训计划,组织、实施、协调和监督培训工作,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训。学校将校本培训写进每一年的工作计划,每学期,校长都多次主持制定培训计划、方案,查找问题,总结经验。为了保证培训的严肃性、实效性,学校制定了严格的各项制度。学校制定了《黄墩镇辛庄小学校本培训奖励制度》《辛庄小学校本培训管理制度》《学科带头人评选办法》《辛庄小学优秀教研组评选办法》《辛庄小学优秀班主任评选办法》《优质课评选条件》等多项规章制度,发挥了教师的积极性、主动性和创造性,保证了校本培训顺利进行和有效开展。
三、有力的校本培训资源
近几年学校不断加大校本培训的资金投入力度,学校建有能容纳100人左右的阅览室1个、有多媒体电教室1个,学生微机室1个,农远工程系统1套,内有丰富的校本培训用书、相关的期刊杂志以及丰富的音像资料。学校每年向其中补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等校本培训的相关资源,并在校园网上建有校本培训的教育资源库。通过校园网络实现了教育教学资源的共享,我校现有30多台电脑,校园网络现己成为一个崭新高效的校本培训互动平台,在校本培训中以上这些设施都充分发挥了其应有的功能。保证了我校的校本培训工作能够扎实有效。
四、有重点的校本培训项目
1、加强师德教育。我们学校为加强教师师德建设,每周都利用下午组织教职工学习教育法律法规。开展教师理论考试、计算机应用能力比赛、创新班主任评选、师德演讲、教师基本功比赛等活动,每学期组织一次,涌现出了一批师德优良深受家长欢迎的教师。
2、信息技术培训。要求教师人人参与培训,人人懂得计算机操作,掌握上校园网的方法,会使用“中央教育资源库”搜集备课资料,会使用多媒体教学系统进行教学;要求教师熟练使用多媒体的软件,运用多媒体的教学工具进行教学;要求各科都要都能利用网络资源进行教学。
3、加强新课程培训。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。我校开展了“新课表理论讲座”,新课表理论研讨,学习《新课标理念》一书,加强新课程理念培训,各学科新课程标准培训,围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
五、明确的校本培训目标
1、青年教师业务能力的提高。我们把青年教师培训作为继续教育的重点,为青年教师成才创造条件。新教师试用期培训,坚持抓基础、上规范,抓指导、促落实,抓考核、促提高的集中与分散相结合的培训形式和方法。并且规定每个青年教师每学期要上两节研讨课,在课后研讨中提高。使青年教师尽快脱颖而出。
2、加大力度抓好骨干教师培训和提高。骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点,同时也是继续教育的核心,本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,我们采用集中培训,外出交流、请进名师,师徒结对等多种形式,提高其全面素质。在培训中,充分发挥各层次骨干教师的帮带、示范作用。先后派出学科骨干教师参加省、市、区进修学校等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应的主题,带领大家学习新课改、新理念,开展课改研究,或现场示范、现身说法等,让普通教师从中吸取经验和营养,利于提高教育素养。
六、多样的`校本培训形式
为真正把校本培训落到实处,我校采取灵活多样的培训方法,主要方式有:骨干示范、专题讲座、课题驱动、案例剖析、自主反思、研训结合把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把课例与研讨结合起来。具体开展方式与措施主要是:
1、课题驱动学校和教研组、年级组根据工作需要和个人的进修需求,采取立项课题,教师集体进行课题申报,教研组或年级组的教师合作研究,也可个人承担课题研究。通过课题研究,达到增强教育教学科研能力,提高教育教学素养水平的目的。
2、专题讲座
学校根据教师发展的需要,按照课题研究的进程,不定期组织相关内容的专题讲座、让全体教师集中参加,认真倾听和研讨讲座、报告的信息,从中接受新知,用于实践。同时,外出聆听教育专家的指导,邀请教研室、进修学校、以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作,与实验老师面对面的谈话,从中接受教育专家的思想传播,获取大量信息,解决了教学上的困惑、问题。
3、资源共享、热点关注现在的继续教育培训资源客观上是十分丰富多元的。校本培训中,我校充分发挥学校教育网这一现代信息资源,让培训者可通过英特网、校园网、读书看报活动、各类交往活动等充分收集信息,为教师提供比较前沿的理论支撑。
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