寒假期间，孩子们最怕听到的就是一屋子的亲朋好友围着你问“期末考试考得怎么样啊”、“在班里排第几名啊”。而父母因为孩子平凡的成绩开始向老师求助，家长会上也说出了很多烦恼，那你知道老师最害怕家长们说什么吗?
临近寒假，我频繁接到家长的电话，总是极端焦虑地问我：老师，我的孩子学习情况怎么样?
这个其实也是我最怕被问到的一个问题。而且我也发现，凡是打电话向老师直接询问孩子学习情况的家长，他们孩子的问题也刚好都比较多。
其实，家长若是真心关注孩子的学习情况，大可不必只通过老师来了解。检查孩子的作业本，看看孩子哪些题目会经常错，错了经老师批改指出有没有订正;语文课本随便哪一课让孩子读课文，会不会读错字，能不能通顺地读，不会读的字能不能随时查字典;作业本上字的工整程度，也能反映孩子的学习态度。这些都是家长掌握孩子学习情况的通道，只是做起来太费工夫，比之于向老师笼统地打听一下，要费力得多，很多家长都不愿意做罢了。
当然，在得到孩子成绩和表现不太好的反馈后，我还比较害怕家长的以下的几句话，似乎在寻找孩子如此情况的原因，却又那么让我绝望和郁闷。
我不知道这是在抱怨爷爷奶奶或者姥姥姥爷没有带好孩子，还是在抱怨孩子不听话。但我敢肯定，家长因为各种原因没有尽到陪伴孩子成长的责任，老人出手相助，孩子大了却抱怨老人给惯了一身毛病，这种推卸责任、缺少反省的做事态度，带给他们孩子的，一定是不好的示范。
很多父母就是这样，孩子学习不好就责怪他们不努力，在家里不听话就责怪爷爷奶奶从小惯坏他，却从来都没有反省过自己为人父母是否尽到了该负的'责任。这也导致了孩子叛逆心理逐渐增长，越来越爱唱反调了。
这句话简直令我毛骨悚然，把自己人生失败逆转的希望寄托在孩子身上的父母，孩子多半都不能令他们满意。孩子有自己的思想和人生，与其逼迫孩子好好学习，不如深究一下自己当初学习不好的原因，还能从中得到些感悟和教训，再去帮助孩子好好学习。如果把自己一辈子未能完成的心愿，放在孩子身上，希望他们为自己夙愿，却说着什么“我是为了你好”这样看似伟大的话。
而且我也一直认为并不是所有孩子都适合一模一样的学校教育，家长不要把孩子的学习成绩等同于未来的成就，认为学习不好将来就一定没出息。我经常对学生说，多年后，无论你们将来有没有上名校、在做什么工作，只要能自食其力，自尊自爱，有享受生活、接纳自己的心态，还有点关心他人的热情，我都觉得你们是成功的。
到了学期末，经常有家长咨询怎么给孩子报补习班，希望寒假能让孩子抓紧时间恶补知识，甚至希望我能办个补习班，我一般的建议是，不要把希望寄托在辅导班上。很多孩子的问题，不是知识欠缺，而是学习知识的动力不够，态度不好，认识不足。而这些，是辅导班不能完成的教育。
以我自己和我教的语文为例。从教以来我从不补课，因为我深知语文学科的特点，语文说大了属于艺术学科，对人的观察体悟能力要求极高，阅读写作都要靠大量读书，虽然有什么记忆大师、阅读写作技巧，但都是枝叶而非根本，枝叶易动根本难移。
阅读和体验是辅导班不能给予的，说到底，语文学不好不是因为孩子闲，而是他们的生活满得没空读书，思想功利得没耐心读书。与其给孩子报辅导班，还不如陪孩子多读几本书。
所以，各位家长们，多查看孩子的作业，多观察孩子，用自己的眼睛看到孩子的成长，不要把自己对孩子失职的责任推到老人身上，不要用孩子来弥补自己人生的遗憾，也不要把孩子的巨大转变寄托在上补习班上。
只有父母的用心陪伴，尽职尽责，理解关爱，您的孩子才能更好地成长。
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