孩子在写作业时，父母最应该做的是什么事?

错误做法：

一边看电视，一边监督孩子嘴里唠叨着：“写快点。”“不准偷懒”“不准看电视，赶紧写你的作业”，转过头又为剧情笑个不停。

结果

孩子不开心：“为什么你能看电视，我就不能看，又叫我写作业自己又笑的那么大声。”

正确做法：

大人也安静下来看书，在孩子可以看到的'范围内看，既不打扰孩子，又能营造出浓厚的学习气氛。

结果

孩子心态平和，觉得爸爸妈妈没上学都在学习，我就更要学习了，所以心思都在学习上。

错误做法：

立刻责骂孩子：“你真的是要气死我吗，怎么又没写完，我不监督你都不行，还写快点!不写今晚就别睡了！”

结果

孩子并不着急反而有点想捉弄爸爸妈妈，我就不信你真的会让我别睡，然后依然慢慢悠悠的看书写字。

正确做法：

平静和善地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完也到时间睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。就算老师要罚你也不能怪谁了。”

结果

孩子意识到自己不写作业最后还是要自己负责，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得被罚，当着同学的面多丢脸啊。”

错误做法：

一气之下把电视关掉，把遥控器藏起来。大喊着叫孩子去写作业。

结果

孩子看到关键时刻就没得看了，满脸不高兴地去写作业，心里对妈妈这个做法非常的不满。

正确做法：

平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会明天被老师罚就不好了。这一集还有多久?”孩子：“还有10分钟就没了，等我看完行吗?”家长：“行，那你要说话算数，到时间就关电视去学习噢。”双方各退一步。

结果

时间到了，孩子主动关电视，开开心心的去写作业。

错误做法：

发火：“字写得这么乱，比爸爸妈妈的字还丑，你就不能认真写，写好看点吗?”甚至生气地把孩子的作业撕了。

结果

孩子茫然、委屈，不知所措，内心想，我也想写好看点啊，可以就是写不工整啊。

正确做法：

严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，作业写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，很容易被打错的，这样你幸辛苦苦写的作业就白费了，所以你要重写了。

你看，你应该这样写字(示范写字规范，横平竖直，大小一致)。孩子，你只要写得比你刚才的字再进步一点点就行了，妈妈相信你这次一定会写得很漂亮的！”

结果

孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。并且再往后写作业的时候都会想起爸爸妈妈对自己说的话。

第一步：准备

为孩子今晚的学习任务准备分两部分，首先是生理准备，如吃零食、上厕所;其次是物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。

第二步，静心

学习之前深呼吸几次，当孩子养成习惯后，一深呼吸就会提醒自己“静下心来，要写作业了”。

第三步，回忆

拿出一张草稿纸，让孩子回忆今天老师都讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习或者是每一天的总结。

第四步，预计时间

考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。有了时间预计，学习效率慢慢也会提高。

第五步，记录开始时间

让孩子自己记录开始学习的时间，或由家长帮助记录。让自己知道，自己学习当天全部内容需要多少时间。

第六步，正式写作业

正式写作业有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。

第七步，记录结束时间

记录学习结束的时间，看看自己花了多少时间去学习。学习越久成就感越高。

第八步，统计实际作业时间。

孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确;

因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准，逐步提高写作业的速度。

第九步，检查作业

家长千万不要帮助孩子检查作业，我们要帮孩子养成自己检查的习惯，而不要替他检查作业。

第十步，预习明天的课程

孩子懂得“计划”的重要性，预习好明天要上课的内容，明天才会更加轻松的学习。