预防传染病安全教案

2024-06-01 安全教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的预防传染病安全教案,欢迎阅读与收藏。

  教学目标:

  1、引导学生了解常见传染病知识,知道常见的传染病人哪些,传染途径有哪些。

  2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

  3、了解甲型h1n1流感的症状及预防措施。

  教学重难点:

  1、常见传染病的类型及预防。

  2、甲型h1n1流感的症状及预防。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  在日常生活和学习中,我们可能一不小心就会患上传染病,如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么,我们应该怎样预防传染病呢?

  二、常见的传染病:

  1、流感:由流感病毒引起的一种传染病,特点是传染性很强,传播速度很快,流行广。

  2、沙眼:是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。

  3、水痘:主要发生于儿童身上的急性传染病,冬、春季发病较多。

  4、细菌性痢疾:多发生在夏、秋季节。患上痢疾后,会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。

  5、甲型h1n1流感:甲型h1n1流感的早期症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展,来势凶猛、突然高热、体温超过39℃,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期,较流感、禽流感潜伏期长,具体时间暂不确定。

  三:传染病的预防:

  1、预防流感:

  (1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道病人。

  (2)注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后.

  (3)避免接触生猪或前往有猪的场所.

  考考大家,可以组成什么字?组个词?了解什么是传染病?(幻出示,找一学生读)

  患病无疑是痛苦的,同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?(学生:想。)

  你知道哪些常见的传染病?(教师相机贴名称)

  (设计意图:从学生已有知识入手,与语文学科联系起来)

  四、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法

  俗话说“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清楚传染病的症状和

  传播途径,然后“对症下药”,找到预防的方法。(幻灯片出示表格)

  1、流感:我们对流感并不陌生,我们一直在跟他战斗,已取得实效(幻出示数据)。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。(小组分任务)。

  请以小组为单位,先自己阅读课本上的这种传染病,然后小组交流共同将表格中对应部分完成。

  2、手足口病(幻出示图片);这是一名手足口病患者的症状,了解目前形势(幻)(找学生读)。

  谁来说说靠什么传播?怎样预防?我们学校也采取了措施,比如晨检、午检、打疫苗等。

  3、水痘:(幻)这是哪种传染病齐说?(水痘)5组汇报你们的研究成果。6组有补充吗?

  4、腮腺炎:看这位五年级的同学的了什么病?他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播,仔细听它怎样预防?

  5、流行性乙型脑炎:简称乙脑,症状是?他靠蚊子(幻)传播,怎样预防?(学生答)(幻)

  6、肝炎病毒的自述(音频)你知道了什么?

  7、(设计意图:培养学生阅读能力和自学能力)

  五、教学传染病的三要素

  1、看事例小明得流感了,那离他较近的小红会怎样?小明是流感病毒的携带者即传染源(贴),打喷嚏是病毒的传播途径(贴),努力学习的小红是易感人群(贴),这就是传染病传播必须具备的三要素。

  2、小红可以怎样预防呢?(相机板书控制、切断、保护)(设计意图:结合实例,更便于学生理解)

  六、练习

  1、判断行为好不好?(幻)

  2、两分钟练习题

  (设计意图:培养好习惯,巩固知识)

  七、作业

  将表格填完整并向家长交流你的研究成果。

  (设计意图:将预防方法推向家长,推向社会,使全民更关注健康。)

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