中班安全教案

2022-10-03 安全教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班安全教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班安全教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会如何防雷电。

　　2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　①录音机、磁带;

　　②模拟大树一棵;

　　③模拟电线杆一根、电线一条;

　　④模拟房子一座;

　　⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;

　　⑥小兔子头饰(若干);

　　⑦篮子一个;

　　⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，xxx小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景。

　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了，继续走，来到了xxx的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么?

　　四、观看课件《如何防雷电》

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?

　　六、教师小结

　　a、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在电线杆下。

　　d、不可以躲避在潮湿的地方。

　　七、教念儿歌《安全避雷电》

　　八、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　　附儿歌《安全避雷电》

　　跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

　　千万不要慌乱跑!

　　安全避雷有妙计：

　　不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

中班安全教案篇2

　　活动目标：

　　认识游乐设施的安全使用方式，享受玩游乐器材的乐趣

　　活动准备：

　　户外游乐器材

　　活动过程：

　　1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。

　　三轮车：

　　(1)不用跑的帮小朋友推车。

　　(2)要轮流玩，不抢著玩。

　　滑梯：

　　(1)不从滑口处爬上去。

　　(2)不用头倒著溜滑梯。

　　(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

　　秋千：

　　(1)不要U太高。

　　(2)不帮小朋友推秋千。

　　(3)不站在秋千后面。

　　2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

　　3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎N办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

　　4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

　　活动评估：

　　能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。

　　活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

　　这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

中班安全教案篇3

　　活动目标

　　1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

　　2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5、初步了解保护自己的小常识。

　　重点难点

　　重点：

　　幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。

　　难点：

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力

　　活动准备

　　1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

　　2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。

　　活动过程

　　第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

　　1、出示警车警笛声。

　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）

　　2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

　　3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

　　4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

　　5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的.意思也不同。

　　第二个环节：认识110.119.120急救号码

　　1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

　　2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

　　3、出示号码片加深幼儿的认识。

　　4、出示图片，让幼儿进行连线

　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

　　5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

　　第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

　　1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。

　　（1）、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么？

　　（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。

　　（2）、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

　　（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

　　（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？

　　（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

　　2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

　　3、请几组幼儿为大家进行表演

　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

　　第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。

　　1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

　　2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）

　　3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

　　4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

　　5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

　　第五个环节：活动结束，到户外进行演练

　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

　　教学反思

　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

　　在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

　　小百科：保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。

中班安全教案篇4

　　一、活动思路

　　（一）活动来源

　　最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

　　（二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

　　（三）活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。

　　（四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

　　（五）活动难点：诱惑情境的创设。

　　二、活动方案及实施

　　（一）活动目标：

　　1．知道外出的时候要跟随成人不丢失。

　　2．了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

　　（二）活动准备：

　　1．经验准备：很多幼儿有走丢过的经验

　　2．物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景

　　（三）活动实施

　　1．用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

　　师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？

　　幼：去过。

　　师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？

　　幼：很多。

　　师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

　　师：xx，事情是不是这样子的啊？

　　幼：是的。

　　师：你当时走丢了心里怎么样啊？

　　幼：很疼。

　　师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？

　　幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

　　师：妈妈为什么哭啊？

　　幼：妈妈找不到我。

　　师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀？

　　幼：不能。

　　2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

　　画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。

　　画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）

　　画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气）

　　师：你们跟家里人走丢危险吗？

　　幼：危险。

　　师：有什么危险啊？

　　幼1：会被老拐子拐走。

　　幼2：会给坏人卖掉的。

　　幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

　　幼4：会被车子撞到。

　　幼5：爸爸、妈妈很想我。

　　师：所以出去时要跟着谁啊？

　　幼：爸爸、妈妈。

　　师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？

　　幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

　　师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

　　3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）

　　师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？

　　（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步"）

　　师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？

　　幼：手拉手。

　　师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？

　　幼：拽着衣服。

　　（另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"）

　　师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？

　　幼：拽着衣服。

　　幼：搂着膀子、挽着胳膊。

　　师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

　　4．游戏：去模拟超市中活动

　　师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？

　　（幼儿开始游戏）

　　师：有没有宝宝走丢啊？

　　幼：没有。

　　师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？

　　幼：拽着衣服。

　　师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？

　　幼：不能。

　　师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？

　　幼：没有

　　师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

中班安全教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识；

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范；

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动重难点：

　　1、重点是防火；

　　2、难点是自救。

　　活动过程：

　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火；

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品；

　　③不能随便燃放烟花爆竹；

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；

　　⑤认识“严禁烟火”的标志。

　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？，着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　活动延伸：

　　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

　　教学反思：

　　1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

　　2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

中班安全教案篇6

　　活动目标：

　　1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。

　　2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。

　　活动过程：

　　（一）以游戏形式引出课题师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！是小鹿。

　　（二）深入课题，理解童谣内容第一部分1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。

　　2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答）3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容）6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？

　　8．请个别幼儿上来摆一摆。

　　9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。

　　10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。

　　11．教师带幼儿一起玩一玩。

　　12．完整地欣赏一边课件。

　　13．幼儿完整地念一遍。

　　（三）玩游戏巩固童谣

　　1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。

　　2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。

　　(四)幼儿创编童谣玩游戏。