作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《常见的安全标记》教案，欢迎大家分享。
《常见的安全标记》教案 1
【活动目标】
1、初步认识了解一些简单的交通标志，并了解这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全的意识，并真正懂得珍惜生命。
【活动准备】
1、课前家长有意识的观察马路上的交通标志。
2、交通安全标志课件、交警指挥视频
3、歌曲《过马路要看看灯》磁带、故事《三颗星星》磁带
4、交警服饰
【活动流程】
导入-----认识交通标志-----交通标志作用大----我是小交警------活动延伸
【活动过程】
一、导入：播放故事《三颗星星》的磁带
小朋友，你们猜猜看，这三颗星星指的是什么呢？（红绿灯，他是交通标志的一种）谁能告诉我红绿灯是干什么用的呢？（指挥交通）它是怎么指挥交通的呢？（引导幼儿熟悉儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，并帮助进一步掌握红绿灯的交通规则）
二、认识交通标志
马路上除了红绿灯这种交通标志，还有什么样的交通标志在指挥交通呢？（出示课件幻灯片）
a、（出示禁止机动车进入标志）看看上面画了什么？猜猜会表示什么意思呢？引导幼儿回答，教师加以补充。
b、马路上有好多好多这样的标志，小朋友我们来一起认识他们吧！（出示课件幻灯片）（分别认识禁止行人通过标志、禁止卡车通行标志、禁止鸣笛标志、禁止摩托车通行标志、禁止停车标志、禁止摩托车通行标志）仿照第一个标志的学习，引导幼儿根据自己的生活经验自由回答，教师加以补充。
c、我们一起认识了这么多的'交通标志，小朋友你们在马路上还见过什么样的交通标志呢？（引导幼儿自由讨论）
三、交通标志作用大
现在我们小朋友学习了这么多的交通标志那请你们想象一下，没有这些交通标志马路上会是什么样子呢？（幼儿自由讨论）
教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；会影响人们的正常生活，所以交通标志是人们生活中比不缺少的一种标志，既然有了这么标志，我们要好好的遵守，执行这些标志的含义，并要监督你们的爸爸妈妈一起去遵守交通秩序。
四、我是小交警
小朋友这节课我们认识了各种各样的交通标志，请小朋友想一想，还有什么人在马路上指挥交通，指挥我们的交通呢？（交警叔叔）交警叔叔在马路中央指挥交通，真威风。我们也来模仿一下交警叔叔指挥交通吧！
（观看课件）引导幼儿模仿交警叔叔指挥交通，老师出示交警的帽子戴在模仿得好的幼儿头上。
五、活动延伸
带领幼儿到户外模仿交警指挥交通。
《常见的安全标记》教案 2
活动目标：
1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
幼儿用书人手一册
活动过程：
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论：
1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？
2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？
让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时，表现的'很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。
活动反思：
在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。
总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。
《常见的安全标记》教案 3
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
活动准备：
1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼儿准备的一些安全标记。
活动过程：
一、认识标记
1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记有什么作用？
2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，你还在马路上，商店里等地方还见过哪些安全标记？教师出示相应的图标。
二、学习按照不同特征进行标记分类
1、这些标记可以按照不同的方法分类，出示分类表格：按照地点的不同。
2、请幼儿操作。
3、幼儿评价，是否有错误。
4、师：还有什么另外的分类方法？提示幼儿可以观察图标上的不同，如有的有一条斜画线的标记，表示什么意思？让幼儿知道肯定与否定的标记。
5、教师组织幼儿学习将安全标记按照“肯定”与“否定”的标准分类，进一步了解安全标记的`含义。
三、了解安全标记与人们生活的关系，增强自我保护意识。
生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？
四、小组制作标记。
在我们的游戏区里，小朋友也可以制作一些安全标记，如超市、娃娃家、公共汽车等地方可以制作什么标记，并做一做。
活动反思：
在准备活动中，通过利用家长资源，收集了各种地方，各种形式的安全标记。使幼儿在这方面积累了比较多的经验。因此，在活动中，幼儿探讨，思索的气氛比较热烈，在最后的自己设计环节里，幼儿更是各显神通，制作出了比较贴切、比较有新意的标记。连平时调皮的小朋友这时都认真思维，如黄骋昊也为娃娃家设计了一个很好的标记，“打雷的时候不能看电视的标记”。还有很多这样的小朋友。说明孩子已经掌握了这方面的知识。
《常见的安全标记》教案 4
活动目标
通过活动使幼儿对几种常见安全标记的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。
引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救方法。
活动准备
材料准备：安全教育情景录像、安全标记图片、交警指挥视频、歌曲《过马路要看看灯》磁带、故事《三颗星星》磁带、交警服饰等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标记，如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
活动过程
一、导入
播放故事《三颗星星》的磁带，引导幼儿猜测三颗星星指的是什么（红绿灯），并讨论红绿灯的作用（指挥交通）。
引导幼儿熟悉儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”，并帮助他们进一步掌握红绿灯的交通规则。
二、认识交通标志
展示交通安全标志课件，引导幼儿认识常见的交通标志，如禁止机动车进入标志、禁止行人通过标志、禁止卡车通行标志等。
引导幼儿根据自己的`生活经验自由回答，教师加以补充。
提问：马路上除了红绿灯这种交通标志，还有什么样的交通标志在指挥交通呢？
三、交通标志作用大
引导幼儿想象没有这些交通标志马路上会是什么样子。
强调交通标志在维护交通安全中的重要作用。
四、我是小交警
提问：还有什么人在马路上指挥交通？引导幼儿回答交警叔叔。
观看交警指挥交通的视频，引导幼儿模仿交警叔叔指挥交通。
带领幼儿到户外模仿交警指挥交通，增强他们的安全意识。
五、认识生活中的其他安全标记
展示常见的安全标记图，如红、绿灯、禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等，引导幼儿观察并讨论这些标记的意义。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？
引导幼儿分组讨论，并用笔画下来自己见过的标记。
六、设计安全标记
请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记。
请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或画出见过的两个安全标记。
引导幼儿讨论：在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？
分组制作标记，每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。
活动延伸
参观安全图片展览，引导幼儿观察并认识更多的安全标记。
鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人，寻找并认识更多的安全标记。
活动总结
通过本次活动，幼儿对常见的安全标记有了初步的认识和理解，提高了他们的安全意识和自我保护能力。同时，通过实践活动和小组讨论，培养了幼儿的观察能力和判断能力。希望幼儿能够在日常生活中注意保护自己，遵守安全规则，健康成长。
《常见的安全标记》教案 5
活动目标：
通过活动，使学生认识并理解生活中常见的安全标记，如红绿灯、禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等。
引导学生了解这些安全标记的实际意义，并能够在生活中正确地识别并遵循这些标记。
培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们在遇到紧急情况时能够正确地做出反应。
活动准备：
安全标记的图片、海报、实物模型等教具。
幼儿用书或练习册，每人一支笔和一张纸。
安全教育情景录像或相关故事。
活动过程：
一、导入
播放安全教育情景录像或讲述相关故事，激发学生的'兴趣。
提问：你们在录像或故事中看到了哪些安全标记？它们表示什么意思？
二、认识安全标记
教师出示红、绿灯的安全标记图，引导学生观察并讨论：这是什么？你在什么地方见过这些标记？它们表示什么意思？
依次出示其他安全标记，如禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等，采用同样的方法引导学生认识和理解。
提问：你们在生活中还见过哪些安全标记？它们是什么样子的？你们知道它们表示什么意思吗？
三、巩固和拓展
组织学生分组讨论，分享自己对安全标记的认识和理解。
引导学生思考：在我们班上、在我们学校或家里，哪些地方也需要有安全标记？为什么？
鼓励学生自己动手设计安全标记，并说明设计的原因和用途。
四、实践活动
带领学生进行实地考察，寻找和识别身边的安全标记，并让学生解释这些标记的意义。
引导学生观察图片或录像，判断图片或录像中的行为是否正确，并说明原因。
组织学生进行角色扮演游戏，模拟遇到紧急情况时的正确反应和应对措施。
五、总结和评价
总结本次活动的收获和成果，强调安全标记在生活中的重要性和作用。
对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进意见和建议。
活动延伸：
请学生将设计的安全标记画下来，并贴在教室或家里的显眼位置，提醒自己和他人注意安全。
在自由活动时间，继续引导学生认识更多的安全标记，并鼓励他们与同伴分享和交流。
教学反思：
本次活动是否达到了预期目标？学生是否真正理解了安全标记的意义和作用？
在活动过程中，学生是否积极参与、表现活跃？是否存在需要改进的地方？
如何将本次活动与其他学科或活动相结合，进一步提高学生的安全意识和自我保护能力？
《常见的安全标记》教案 6
活动目标
通过活动使学生对几种常见安全标记的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。
引导学生辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救方法。
活动准备
材料准备：
安全教育情景录像
安全标记图片（如红绿灯、禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等）
实物模型（如消防栓、紧急出口等，视条件而定）
学生用书（含安全标记内容）
画笔和纸张（供学生设计安全标记）
经验准备：
了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的'一些标志，如“小心触电”、“小心滑倒”、“小心开水烫”、“注意安全”等。
活动过程
导入：
通过故事或儿歌引入安全标记的主题，如播放《三颗星星》的故事磁带，引出红绿灯这一交通标志。
认识安全标记：
教师出示红绿灯的安全标记图，引导学生观察并讨论其含义和用途。
依次出示其他安全标记图片，如禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等，引导学生认识并讨论其意义。
结合日常生活，组织学生分组讨论，扩大对各种标记的认识。提问：“生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？”
情景录像与讨论：
播放安全教育情景录像，如上下楼梯的安全、用电安全、游戏安全等。
组织学生观看并讨论录像中的行为是否正确，若不正确，该如何改正。
设计安全标记：
请学生打开学生用书，读一读书上的安全标记，并尝试在书上的框子中自己设计或画出见过的安全标记。
鼓励学生发挥创意，设计新的安全标记，并解释其意义。
实践活动：
组织学生到户外或校园内寻找和识别安全标记，并讨论这些标记的作用。
引导学生思考在班上或幼儿园/学校哪些地方需要设置安全标记，并尝试设计适合的安全标记。
总结与延伸：
总结本次活动的收获，强调安全标记在生活中的重要性。
延伸活动：请学生将设计的安全标记带回家，与家人分享并讨论其意义。
教学反思
本次活动通过直观演示、互动讨论和实践活动相结合的方式，使学生对安全标记有了初步的认识和理解。
在活动过程中，学生的参与度高，积极性强，能够主动思考和表达自己的想法。
需要注意的是，在活动过程中应加强对学生的引导，确保他们能够正确识别并遵循安全标记。同时，还应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
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