教师作文

2021-03-01 老师

  在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的教师作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师作文 篇1

  我相信教师不是万能的。的确,教师不是上帝,但教师的肩上却担负着如上帝一般的义务。教师在人的一生中有着不一般的作用。如果,你有一位好老师,那么,在你今后的学习、事业、家庭中有一定的效果。但,你若没有一位好老师,那么,今后除了比别人差一点之外,有可能因为教师的失职甚至让学生误入歧途。

  看吧,教师就是这样一个职业。说小就能小的轻如鸿毛,说大就能大的重如泰山。这样说来,作为一个老师就必须具有渊博的知识、优秀的品质、正确的思想、高尚的人格……只有这样,才能不愧对“老师”这个称呼。

  当然,作好一个老师也是很困难的。但是,既然选择了作一位教师,就必须作好!

  老师就像是红烛,他照亮了别人,自己却“化为灰烬”,真正写照了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”的伟大精神。

  老师就像是大海上的明灯,指引着我们,向前进。

  老师就像是一把钥匙,为我们打开知识大门的钥匙。让我们在知识的王国里尽情的学习。

  老师拥有世界上最美丽的修饰词,老师可谓是如泰山一般“造化钟神秀”,老师可以说是一位天使,帮助人们摆脱困境……

  启蒙老师更是很重要的。他是人的一生除了母亲之外的第一位老师了。他的任务与母亲一样,帮助我们成长。

  老师的学生更是成千上万,不然“桃李满天下”又是从何而来?

  作为一位老师应当知道,我们中国的第一位老师是谁?也应了解,他的教学方针是什么?对,平等的对待每一位学生,因为他们都有权利接受教育。他的儒家思想也是深远的影响了中国、韩国、朝鲜、日本等国家。他主张的“仁”至今也有我们值得见解的地方。那么,作为一位老师,是否做到了这一点?不要每天的让学生学习什么精神,首先自己就要是一个好榜样!

  老师不是万能的。因为,“活到老,学到老”,知识的天空是无边无际的,就算是《百科全书》也不是全能的,就连博士后也不什么都知道的。所以,不要再抱怨老师解答不出你的提问。你要尝试自己去寻找……

  老师不是万能的。不仅仅体现在知识的方面,而且体现在权利方面。就算老师是上帝,也不能这样目中无人、自以为是!

  老师没有权利去决定任何一个人的未来,因为,未来,谁也不知道会是怎样;老师没有权利因为私事而牵扯到学生的情绪以及上课的质量;老师没有权利把自己的不快发泄在学生的身上……

  老师有权利去“拯救”每一位学生,只有这样,才是一位“天使”;老师有权利去交好每一位学生,因为,这是学生应得的,也是老师应做的;老师有权利对每一位学生平等,给予他们平等的知识,不因为贫富而看不起学生。

  不要认为自己是“天使”,是“上帝”而看不起别人,我们同样是人,不分贵贱的!不要以为自己是受高等教育的人,就自认为了不起,不要忘了,你刚开始时,也只是一个目不识丁的人!不要觉得自己在学校当个什么教导处什么主任,是个什么校长助理就很了不起了!你不要忘了“山外有山,人外有人”。既然,认为自己是个什么官,那就不要只在“家里”威风,有本事,就道外面威风去!在办公室里向家长耀武扬威的,你有本事去教育局在教育局局长面前耀武扬威啊!不要在那个时候来个什么“一屋不扫,何以扫天下!”来推搪啊!要是不行的话就收敛一点,不要再这么的盛气凌人了。应该知道“水能载舟,亦能覆舟”吧!我们这些“无名小卒”能让你当一个老师,在学校升官发达;亦能将你“推翻”,让你连个好老师都做不到!

  是的,老师不是万能的!

教师作文 篇2

  留给我最深印象的是杨老师,杨老师从三年级时开始教我们,让我们背古诗,丰富我们的知识。还叫我们被一些好的词句和一些重要的自然段,让我们成长。

  杨老师上课非常幽默,会让我们开怀大笑。

  四年级时,老师教我们背的大部分是一些古文和名言。杨老师有时候上课会非常严厉,让我们胆战心惊,不敢动一下。

  杨老师知识渊博,了解很多古文和古代学者,还了解一些历史故事。杨老师还经常讲历史故事,让我们听得如痴如醉,津津有味,仿佛身临其境,让我们知道以前是什么样的。杨老师还会让我们每天一个人写今天在学校发生的事情记下来,发布在网上,让后人知道今天某人在某校发生了的某事。

  到了五年级,我们只有四个学期就要毕业了,时间飞快,一下子从调皮捣蛋的小鬼变成了沉着,爱思考的少年。这时候,杨老师又会加大知识面,让我们学到更多的知识来完善自己。

  杨老师是我印象中最深的老师,同时也是培养我们,关心我们的老师。

教师作文 篇3

  教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

  我愿把自己一路走来的反思提出来,与广大教师共勉。

  1、激情不老

  这应该成为为师品格的重要追求。只要生命在,激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降。而改变。

  2、读书一生

  好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。

  3、宁静致远

  一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、,评比造就的。教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间,已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。

  4、以写促思

  写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我仍坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升。

  5、慎独养身

  个人独处,他人不知,能严格按照慎独去做,没有其他杂念,实实在在按照道德准则去做。面对荣誉,要拿得起,放得下。不要在乎别人的毁誉,而要自信自醒,打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利。可以说,慎独是最好的善待自己。

  6、伸展个性

  教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。

  7、爱在细节

  教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜,润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

  8、海纳百川

  无论是现在还是过去,谁走在我的.前面,谁就是我的老师,包括学生,尤其是那些老教师——敬业,博学,钻研,激情,严谨,刻苦等教育传家宝,已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们,并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。

  9、合作同进

  如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作。没有合作之心的人,。内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为。

  10、海星角色

  教育,不变的永远不会变,改变的必将会改变。创新不是推倒历史,更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的,如果我们对前人视而不见的话,我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者,但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许这是一种理性状态。

教师作文 篇4

  为期四个半天的暑期培训,使我在生活和工作中都收获颇多,其中对我触动较大的是张建国老师的事迹。张建国老师与我们分享了他的教学经验及管理学生的方法,让我从中看到了一个名师背后的艰辛与付出,看到了他对学生不抛弃,不放弃的那种大爱,看到了他作为一名教育工作者的那种强烈的责任心。

  作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。在工作中,面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?现在的孩子大多为独生子女,他们得到了家庭太多的关爱和照顾,很少去关心别人,这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。 在多年的教学工作中,我深深地体会到:教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱就没有激情,没有爱就没有热情,没有爱就无从谈责任心,爱是教师责任心的沃土、养料,教师有了爱才会滋养出学生健康的人格,向上的信念,才会培养出有魂有根的民族脊梁。所以,要想成为一名合格的教师,首先应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础,是打开学生心灵大门的金钥匙,是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的,爱是没有具体范畴的,一个温柔的延伸,一个会心的微笑,都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱,行动有爱,时时献爱,我们才能赢得学生的喜爱。

  关爱学生,要尊重学生的独立人格,哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生,教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生,要对事不对人,无论是优秀的学生,还是经常出错的学生,都要一视同仁,切不可挖苦、讥讽学生,挫伤学生的自尊心。作为教师的我们,一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

  教师对学生的爱是一种特殊的情感,是一种无私的爱。教师要对学生一生负责,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,给他们应得的信任和教诲。教师形成对学生的责任,最根本的是源于教师的责任感。“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育,没有责任也办不好教育。

  作为教师的我们只有心中充满爱、充满责任感,才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位,才能真正完成我们的使命。

教师作文 篇5

  论古至今,教师的职责都应以育人为第一位,教书为第二位。

  作为一名普普通通的教师,上学学的是教书育人,在当了教师之后,我想许多人也是照这做的,可他们也越来越发现,现在的社会,对教师和当今的教育都有偏见,教育体制是个宏观的问题,他们只想对自己作为一名教师,自己的教师职责是什么?很多媒体都有报道现在素质教育,教师打学生的屡见不喧,国家也出台了很多法律《义务教育法》、《未成年人保护法》等来保护学生,媒体对学生的曝光使得学校只要是学生和教师发生矛盾或问题,首先处理的是老师,轻则通报批评,重则开除公职。人都有保护自我的意识,在这种情形下,保住自己的饭碗显得特别重要。教师是良心活,只要有心,就有干不完的活,最少的也是按照学校的要求备课上课。而他们能做就是好好备课好好上课,人家家长交学费让学生来学校是学知识的,按照市场经济规则,教师只要按时上课,该上课的时候去上课,把该讲的知识讲了,就可以了,人家学不学是人家的事,人家上课说话,睡觉、看课外书、捣乱,那是人家愿意,人家学生的权利。当老师的你讲你的课就行了,不要多管闲事。更何况你管的住吗?大多数地区的孩子的“法律意识”一点也不比律师差。你的眼睛还没瞪圆她或他就说你态度恶劣了。明明知道他书包里有武侠小说甚至有匕首,你也不敢去把它们拿出来,因为那侵犯了——,按新的教育法规的规定那叫侵犯了人家的“隐私”。做教师的就只能等着出了事之后收拾残局,或者等着被处分,或者等着家长埋怨,或者等着那些能把一个说成十个的记者大老爷来采访。

  “没有爱就没有教育。”北京师范大学教授顾明远说,“关爱学生,是每个教师应有的信念。”而在北京师范大学教授劳凯声看来,保护和扶助学生,是教师职业必须坚守的精神底线,也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。

  于是有人说,老师就是教导青少年学子学习成长的职业,重要的是,他的职责到底是什么?老师的职责:从在下所理解,首先要对自己职业所肩负的责任而负责,负责什么呢,负责在自己手里的青少年成长,各方面要学习有所成,但这个学习,在我们现在的教育制度结构里,只重视知识技能的学习考试考试学习,而忽略了两大要件,一孩子的生存生活自理能力;二道德教育能力。往往我们有些孩子,包括我们已经成年的人,将中华传统的文化道德基准扔的差不多了,以前的三字经,百家姓那是非常重要的了,教书育人,首先应该让孩子们学到德与兴,然后才能学知识,没有德没有品,学什么知识都妄然,最后造成学子们不懂得尊师敬长,友爱亲朋,这就造成相反的结果,所以现在最重要的是,将弟子规,百家姓真正的纳入到教学体系中来,才是真正的改变咱们国家教育道德系统的根本所在,再辅以了凡四训,让人们知道,做事要讲究事有因事有果的道理,要对自己的行为负责的道理。说的不一定全,但是中心思想意思就是希望咱们的教育制度,及老师们更能担负起这样的重任,育人先育己,教识先教德。

  教育发展,教师是关键,教师素质,师德最重要。当前,树立崇高的职业理想,增强人民教师的使命感、责任感,自觉规范思想行为和职业行为,全面提高师德素养,做让人民满意的教师。

  有人说,教师的职责主要有三个主要方面:

  (一)是搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标,遵循教育与教学规律,在认真钻研教材,全面了解学生的基础上,组织好教学活动,使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识,形成相应的技能技巧,发展学生的智力、能力,并积极进行教学改革,不断提高教学质量。教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的,主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能,发展智能,增强体质,形成科学的世界观和健全个性的教育活动。

  (二)是做好思想品德教育工作。对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生,培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素,有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育,使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效。教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作,使学生具有良好的思想品德,是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。无论在什么社会制度下,都不可能有无目的的教育;无论是哪一个阶级的教育,都不可能有不包括思想品德在内的教育目的。我国当代的学校是社会主义精神文明的发源地,是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮。因此,教师就必须重视教育目的中的思想品德教育因素,对学生进行思想品德教育。其次,这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现,是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。青少年时期既是长身体、长才干的关键时期,也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。一方面他们精力旺盛,思想活跃,乐于求知,成才心切;另一方面思想方法较片面,评价能力较薄弱,意志力不太稳定,遇事容易激动、敢作敢为却很少顾及后果。这就需要教师不断地启发引导,认真细致地做好心灵培植工作,尤其需要教师根据他们在不同发展阶段的生理心理特点,针对他们不同的个性,进行精心的培育。

  (三)关心学生的健康。这一职责要求教师保护学生的健康,发展学生的体力,合理安排学生的学习和文体活动,培养学生良好的卫生习惯,不断提高学生的身体素质。这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质,也必须有良好的身体素质。没有良好的身体素质,德、智的发展都要大受影响。其次,这一职责也是青少年学生身体发展特点的要求。青少年时期是身体发育与成长的关键时期。这个时期体质的状况,往往决定一个人能否正常发育、健康成长。因此教师在教育教学工作中必须关心学生的健康。

  我想,作为一名优秀的老师,应该具备以下条件:首先,要遵守国家法律法规和学校的规章制度,遵守教学工作纪律和教学管理规范,服从学校教学、科研及其他工作安排,认真做好各项工作;其次,要忠诚国家教育事业,贯彻国家教育方针,热爱教学工作,遵守师德规范,有强烈的责任感和敬业奉献精神,关心集体,团结协作;再有,要热爱学生,诲人不倦,关心学生全面发展,为人师表,教书育人,既要关心、爱护、引导学生,又要对学生严格要求,严格管理,严格考核;最后,要钻研业务,不断提高知识水平,丰富和更新知识结构,掌握教学需要专业理论、基础知识和基本技能。

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