创新教学,培养学生创新作文的能力论文

2021-10-01 创新

  有创造力、有创新精神是21世纪人才最重要的品质。创造力是最好的能力。写作作为一种精神劳动,具有显而易见的创造性。没有创新的作品,读起来是老生常谈,味如嚼蜡;具有创新精神的作品才会脍炙人口、引人入胜。搞创作就是搞创新之作,用作文教学来培养学生的创新能力是一条切实可行的途径。

  那么,我们如何进行这项工作呢?

  一、破思维定势,立创新意识

  在美国的许多华人学者认为:中国学生学习刻苦,书本知识掌握得好,但动手能力差,创新精神不足。为什么会出现这种现象呢?归根结底是由我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势造成的,因而扼杀了学生的创新精神。创新意识强的人能够进行求异思维。求异思维要求作者在审题、立意、构思的过程中,突破常规思维的束缚,使思维沿不同方向、不同角度发散,得出新奇而较正确的结论。

  二、加强学生思维品质培养,搞好创新

  作文是思维的再现,一切作文训练实质上就是思维训练,最重要的是要加强学生思维品质的培养。怎样培养学生的思维品质呢?

  1.养成逆向思维的习惯。

  即从题目、内容要求的相反方向去思考,一反传统做法,想出与之相对或相反的观点。比如写《静静的夜晚》这篇作文,如果从正面思考,是很难下笔的。夜晚静静的,万籁俱寂,有什么好写的呢?但是如果能运用逆向审题,眼前立即就会变得明亮起来:静静的夜晚,大地万籁俱寂,但是老师在灯下备课,种子在破土,小苗在生长,树叶在沙沙作响,河水在哗哗地奔流,边防战士在站岗放哨,公安人员正整装待发,一个个小生命在呱呱落地……思维的闸门一经打开,就觉得有写不完的材料。

  2.养成多向思维的习惯。

  即从材料或题目的需求多方面去阐述,注意事物的各个方面,从而写出看问题全面、解决问题有方的好文章。如以“手有五指”为题写说理性文章,学生们就从四个角度确立了不同的论点:(1)五指有长有短,众人千差万别,办事不能“一刀切”、一样要求;(2)手指各有各的用途,我们学习也是一样,各科课程不能偏废;(3)一个手指做事难,协同合作有力量,同学之间要互相支持、互相帮助;(4)握笔写字,小指要自觉站在一旁,同学之间不仅要互助,还要互让,要看需要、顾大局。还可以采用“同一题目,多种体裁”的方法进行训练,这类训练既培养了他们的发散思维能力,又训练了他们思维的灵活性和敏捷性。

  3.培养想象思维的习惯。

  想象是作文的翅膀,没有想象就没有创新,善于创新就必须善于想象。丰富的想象,能使文章生机盎然、光彩夺目。 比如假设情境式的作文训练题——《写字台上的鲜花》:“早晨,老师一跨进办公室,只见写字台上插着一束鲜花,她将花儿贴着脸庞,情不自禁地问:“这是谁送来的花?”请续写下去;幻想式训练题——《太空旅行记》;推测式的训练题——《第八代电脑》;假想式的训练题——《三十年后全班聚会》……这些都是发展学生的想象能力、获得新材料的有效方式。

  三、扩大阅读量,创新有基础

  作文是多种知识的综合表现,没有较为丰富的自然科学和社会科学知识是写不出具有深刻思想性、高超艺术性的好文章的。所以教师应当引导学生多读一些古今中外的`名著,多读一些自然科学的书籍,应当“读万卷书,走万里路”,只有“读书破万卷”,才能“下笔如有神”。

  为了更好地开展阅读活动,我们应当这样做:首先要用好图书馆、阅览室,让学生多读报刊,作好读书笔记。班级要时常组织读书交流会谈体会,组织故事会、演讲会,让学生锻炼口才,交流各自读书所得;通过办黑板报、墙报、手抄报、广播站等形式,提高学生的写作水平。这样学生视野开阔了,知识丰富了,思想活跃了,创新能力强了,学生就会写出一篇篇思想深刻、手法新颖的佳作来。

  四、激发兴趣,乐于创新

  动机是引起个体活动以满足个体需要的一种内驱力。叶圣陶说:“写作文就为的是写出自己想说的话。”这里的“动机”、“内驱力”就是“想说”,就是一种“表达的欲望”,有了内部动力的驱使,才能变“要我写”为“我要写”。

  那么在作文教学中怎样培养学生的作文兴趣呢?

  1.课堂上创设民主、和谐、活泼的学习气氛。

  教师学生要大胆想象,敢于质疑,大胆探究,鼓励求异思维,活跃学生思维,鼓励不同观点的百家争鸣,各抒己见,营造一种百花齐放、热烈奔放的课堂氛围。

  2.倡导学生写富有个性的文章。

  学生人小,单纯直率,天真烂漫,思想上一尘不染,要体现他们的写作优势。

  3.要采取激励措施。

  既要鼓励写作上出类拔萃的学生,也要鼓励写文章开头好或结尾好的学生,既要表扬一个词用得好或一段写得好的学生,又要鼓励选材好或写作视角好的学生等等,以此激发学生创新的兴趣。我常用的激励措施有:选取学生中的佳作登黑板报,编墙报,广播播放,学生传阅,班上朗读,编印《优秀作文选》等。

  二十一世纪人才培养的焦点是培养有创新能力的一代新人。只有具备创新能力的人,才能领导和把握科技发展的潮流。作文课在培养学生创新能力方面具有得天独厚的条件,让我们潜心研究,努力工作,指导学生写好作文,启迪他们的创新思维,培养他们的创新能力,让一代新人茁壮成长,成为祖国现代化建设的栋梁之材。

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