《成语里面故事多》说课稿

2020-09-08 成语故事

  作为一名教学工作者,总归要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的《成语里面故事多》说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  我说课的题目是冀教版小学六年级第十一册美术第12课《成语里面故事多》。成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。成语大都来源于生活,言简意赅。有些成语有一定的出处和来源,因此,成语背后都有一个丰富文化内涵的故事。在这里就《成语里面故事多》一课分从教学资源开发,教学教法和教学设计等方面来进行说课,敬请指教!

  一、教材分析:

  《成语里面故事多》一课是集绘画、制作、审美、学习为一体的课业形式。教材中主要是通过让学生通过了解成语知识以及背后的故事,并对成语故事进行整理和概括,用工艺制作、绘画或配饰表演等形式对成语进行艺术表现。从而培养学生学习成语、表现成语故事的兴趣。

  二、学生及媒体分析:

  中高段学生具备了不错的绘画基础和造型基础,感觉有意性和目的性也在逐步发展,但在注意力的持续性上还不够,所以直观鲜明而又精彩有趣的可见有助于本科的教学。本科以成语故事图片为主,可以很清晰的展现出成语故事的准确意思,或夸张、或抽象、或概括等形式。但是有一点值得注意,就是抓住成语的主要意思进行构思创作。

  三、说教学目标、重点、难点:

  教学目标:

  1、认识领域:

  (1)欣赏成语故事艺术作品,增加对成语的认识和了解。

  (2)能够对成语故事进行恰当的艺术表现,发展创造能力。

  2、操作领域:在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动有趣。享受制作成功的快乐,培养探究精神和创造能力;

  3、情感领域:通过学习,体会我国博大精深的成语文化内涵,增强民族自豪感。以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材,引导儿童大胆想象和创造,技法学生热爱生活的情感,养成耐心细致的好习惯,体验美术学习带来的'快乐!

  教学重点:

  1、成语故事画的制作方法、步骤:

  教学难点:

  构图的合理性,画面的生动性、趣味性

  四、说教法

  本课包含了语文知识的积累以及绘画知识的应用,总的来说体现了新课程所说的综合性学习的思想,涉及多个方面的相关知识,通过多媒体设备,师生共同欣赏,共同合作,共同评价,共同总结,建构气起自主的平台,主要体现在一下三个方面:

  1、由静变动,新颖活泼;

  2、激趣引新,变幻无穷;

  3、个性发展,启迪创新。

  五、说学法

  1、充分考虑学生的兴趣,通过多媒体,吸引学生的注意力,并仔细观察几幅图,在尝试、分解等学生喜闻乐见的活动形式中,使他们在探索中发现,在探索中创新。

  2、在创作绘画时,倡导合作,学会尊重别人的意见,体会到在与他人合作的重要性,能大胆表达自己的感受,相信自己“不但能做,而且能做的精彩!”

  六、说教学过程设计

  (一)、语言导入、激发兴趣

  1、上课初始先调动起孩子们的兴趣,让学生们真正对成语故事关注起来。

  2、揭示,点明课题

  (二)讲解示范,概括总结

  1、了解成语:

  出示课件,请同学们认真理解。

  2、诠释成语

  课件出示

  欣赏时提醒学生注意图画中的形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

  3、教材范例欣赏:

  (1)观看书中的作品,认真观察分析作品的制作材料

  (2)欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。

  4、课件展示作品欣赏

  5、学生创作。根据以上范画请你把知道的成语故事,尽可能的以独特的方式表达出来。注意如何选材、如何表现自己的故事。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。教师巡回指导时,放舒缓音乐可以使师生情感得到共鸣,活跃了课堂气氛,这种跨学科的教学方式体现的新课标的倡导理念,对于中高段学生有着示范的必要,同时也要注意对学生个性和创作精神的培养。这是学生的感觉由体表转向了内心,感觉的体验得到了升华。

  (三)、多为评价、个性表达

  1、自评、互评

  当学生小组基本完成作品时,让他们把自己画给好朋友或者周围同学看,并说明比较经典的地方。这一环节的设计一方面是教师对自己的感觉多元素的展示,另一方面又是展示绘画方法和造型元素的组合画,表现自己的独特构图能力。这又是一个互动交流的过程。

  2、每个孩子都希望能得到老师的肯定和表扬,只要有一点进步我都会给予鼓励和评价。我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信!

  课后拓展让学生积极的去体验观察身边的事物,自主参与探索过程。

  七、说学生的自主创新设计能力的培养:

  1、贴近生活、服务生活、美化生活;

  2、自主学习、探究发现、合作交流;

  3、移情联想、张扬个性、创新实践。

  总之,课堂教学是一门艺术,只要我们都多想一想,试一试,就一定会有收获。

  本课的设计体现了以人为本的教学理念,以体验、理解、创作为灵魂,让学生在成语故事中探索发现。

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