溪安八中名师、骨干教师培养实施计划

2019-02-14 学习计划

  一、指导思想

  贯彻落实上级精神,建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想,广博渊深的文化科学知识,在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍,是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节,为了骨干教师及名师的队伍做到有序、有质的发展,特制订培养方案如下:

  二、骨干教师及名师的培养目标:

  (一)总目标:

  1、“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。

  2、使其成为具有现代教育观念,具有合理的知识结构,具有一定的教育教学研究能力,能够在本地区、本校、本学科范围内起指导、示范、带头作用。为高一级骨干教师评选储备人选。

  (二)具体目标

  1、师德要求:

  (1)热爱教育事业,遵纪守法,为人师表。

  (2)关心爱护学生,教书育人,面向全体学生,不厌弃后进生,有奉献精神。

  (3)遵循教育规律,科学育人。

  2、教学要求:

  (1)善学乐思,努力钻研业务,做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学标准、教材、教学原则和教学方法,准确传授知识。学科教学业务水平扎实。

  (2)具有丰富的教学经验,熟练的教学技能,能为教师上示范课,并承担教学研究任务。

  (3)积极开展教研活动,提高课堂教学效率,形成自己的`教学特色。每学期有一次校级以上的研讨课。

  (4)教学效果好,教学质量抽查中在本校名列前茅。

  3、教科研要求:

  (1)努力学习,提高教育教学理论水平,结合教育教学实践,积极参与专题讨论和研究。

  (2)加强课堂教学的研究,并能随时作好研究成果的积累。

  (3)具有较强的科研意识,能积极承担校级以上科研课题,并能取得一定的成果。

  (三)培养对象:

  1、市级骨干教师14名。

  2、溪安县学科带头人5名。

  3、溪安县青年骨干教师20名。

  4、溪安县高中毕业班校际教研组成员8名,组长1名。

  三、培养措施

  1、市级骨干教师的培养对象:

  主持或承担市级以上课题研究,每年至少撰写2篇具有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等奖以上奖励。教育教学实绩突出。每年在校际以上开设两次示范课、观摩课或专题讲座。

  2、溪安县学科带头人的培养对象:

  教育教学成绩在溪安县范围内有一定的知名度。每年在县级开设2次示范课、观摩课或专题讲座。每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获县级二等奖以上奖励。参与教改和课题研究,其成果在全县推广,并在县内有一定影响。熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术,根据任教学科的教学内容,每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件,并积极运用于教育教学之中。

  3、溪安县骨干教师的培养对象:

  教育教学实绩在本校名列前茅。每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。每年至少有2篇论文在校际交流,其中有1篇在市级以上刊物(会议)发表(交流)或获市三等奖以上奖励。参与教改和课题研究,担任县级以上教学改革试点(试验)或课题研究的主持人或为其中的骨干。担任班主任或教研组长、备课组长等职务。熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术,根据任教学科的教学内容,每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件,并积极运用于教育教学之中。

  4、溪安县高中毕业班校际教研组成员培养对象:

  在全县教育教学实绩在名列前茅。每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。每年至少有2篇论文在校际交流,其中有1篇在市级以上刊物(会议)发表(交流)或获市三等奖以上奖励。参与教改和课题研究,担任县级以上教学改革试点(试验)或课题研究的主持人或为其中的骨干。在校际教研活动中表现突出,能主动发表自己的见解和意见。

  四、工作措施:

  1、结对拜师,互相促进。

  通过新教师与资深教师结对拜师,使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。

  2、加强业务学习,要求培养骨干教师坚持自学记好业务学习笔记。

  3、实行跟踪听课。对新培养骨干教师进行跟踪听课,每周一至二节,听必评、必导。

  4、规定骨干教师听课任务,要求每周听课不少于1节。

  5、强化教学反思,每两周写出一份教学反思或案例。

  6、根据“注重能力,讲求实效,发展专长,形成特色”的原则安排培训内容,使学科教学、课题研究与教育教学实践相结合。

  7、学校要大力支持外出听课、学习。学校要为培养对象创造各种学习、研究和实践的条件,为其成材提供舞台。

  8、参加上级组织的各种培训,进一步拓宽培训渠道。

  五、管理措施

  加强组织领导,学校成立加强对骨干教师培养的组织领导,学校成立以校长为组长,分管校长为副组长、教务处主任组成的领导小组,做好各级教学骨干的培养管理工作。

  明确目标责任,制定培养目标。

  加大培养力度,切实抓好培养青年教师,以培养骨干教师、知名教师、知名校长为目标,鼓励教师报考教育硕士,加大培养和引进具有研究生学历或硕士学位学科带头人、名师、骨干教师的工作力度。

  创造便利条件,支持学科带头人、名师、骨干教师开展教育教学改革实验和教育科学研究,有计划地安排学科带头人、名师、骨干教师参加有关学术交流、外出参观学习考察等,为他们的培训进修创造条件。

  强化人本管理,积极宣传推广学科带头人、名师、骨干教师的工作经验、成果和先进事迹,营造学科带头人、名师、骨干教师成长的良好舆论环境。

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