小学语文复习计划及教案

2021-06-11 学习计划

  篇一:小学人教版二年级上语文复习计划及教案

  【现状分析】

  经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,阅读。约50%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状极差,作业本整体不洁净,课文朗读能力整体低下,后进生偏多学科成绩两极分化严重。

  【问题成因】

  1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督,我没有制定检查中午作业的规章。

  2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

  3、作业本不洁净的原因为缺少监管。

  4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

  5、 后进生偏多的原因为后进生辅导没跟上,缺少关注,从而导致成绩两极分化。

  【针对措施】

  基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。

  【复习目标和指导思路】

  总目标:以提高教学质量为目的,平均分争取达到或超过一年级下册期末水平,争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过40%。及格率争取达到90%。

  指导思路:保证优生数量,拔高中等生进入优生行列,终点关注和辅导后进生,做到实际意义上的“提优辅差”。

  【具体复习步骤及计划】

  复习重点:

  1、熟练拼读音节,正确书写音节。

  2、会认生字450个,会写350个生字,熟练掌握常用偏旁,能说出名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。

  3、会用部首查字法查字典,认字,给生字注音。

  4、词语搭配。掌握一定的句式。

  5、能根据语言范例写话和看图写话。

  复习内容:

  1、拼音:能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

  2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

  3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

  4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

  5、各种复习难点:1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。 6、附部分具体的措施:

  (1)、看拼音写词语或者简单的句子。

  (2)、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  (3)、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  (4)、古诗的吟诵和填空练习。

  (5)、重点课文的理解和阅读练习。

  (6)、看图,写几句话。

  (7)、查字典练习

  小学语文第三册期末复习教案

  第一课时

  复习目标:

  1、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字和句子。

  2、复习生字词。做练习:看拼音写汉字。

  3、复习笔画,笔顺。

  复习过程:

  一、汉语拼音

  1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  ①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。 ②、检查课前复习情况。

  ③、指名读声母、韵母、整体认读音节。

  ④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

  2、能借助汉语拼音认字。

  ①、学生课前复习生字表(二)的生字。

  ②、检查课前复习情况。

  ③、齐读生字表(二)的生字。

  ④、听写生字表(二)的生字。

  3、做练习:看拼音写汉字。

  二、复习笔画,笔顺。

  1、复习笔画,注意带折的笔画。

  2、复习笔顺的`写法。

  3、先说说,再指名上黑板练习,然后教师讲评。

  4、全体学生进行练习。

  请注意下面汉字的笔顺。

  1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

  三、小结课堂。

  第二课时

  复习目标:

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字,会写《生字表(二)》中的350个汉字。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字。

  复习过程:

  一、复习大小写字母。

  二、复习部首查字法,

  三、用部首查字法查字典。

  四、能辨析生字中的形近字、同音字。

  1、教师让学生说说形近的特点。

  1)作、做、坐、座;2)怪、经、轻;3)哇、娃、蛙、洼、挂;4)旁、傍;5)跳、挑;6)服、报;7)元、园、圆、员;8)场、杨、扬;9)化、代;10)直、植、植;11)颗、棵、课;12)青、清、情、晴、睛;13)令、今;14)吸、极、级、扔、奶;15)舰、船、盘;16)分、粉、份、纷;

  17)成、城、诚;18)错、猎、借、惜;19)良、粮、食、娘;20)诉、折;21)休、体;22)夕、久;23)样、洋;

  24)漂、飘;25)观、现;26)期、旗;27)气、汽、吃;

  28)刻、该;29)包、抱、饱、雹;30)争、筝、净、挣、睁。

  2、教师小结。

  3、学生进行练习。

  ①、复习形近字。区分形近字,并组词。

  夫( ) 衣( ) 吸( ) 弯( ) 言( )

  天( ) 表( ) 极( ) 变( ) 信( )

  蛙( ) 浅( ) 候( ) 颗( ) 京( )

  洼( ) 钱( ) 猴( ) 棵( ) 惊( )

  ②、复习同音字。

  篇二:复习计划二年级语文上册期中复习计划

  一、学情分析

  本班现有学生29人,一部分学生养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯,有一定的阅读,写话能力,另有少部分同学没有养成好的学习习惯。本班后进生不少主要为男生,主要表现在基础知识不牢固,接受新知识能力弱,灵活应用能力弱。

  二、复习内容及重点:

  1、巩固语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本,对每篇课文(1—17课)内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  2、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  3、抓住试卷的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  三、复习措施:

  1、紧扣课文课后练习和语文园地内容进行综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同

  学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以命题写话、看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  四、复习时间及方式:

  1月4日—2月2日

  1、字词复习:读熟课文,理解课文内容。听写词语,做看拼音写词的练习。

  2、句式复习:熟读课文,积累句子,巩固文中所学的句式。

  3、阅读、句子排序、看图写话训练:课外阅读训练与积累,运用多媒体观看图片,练习说话。

  4、进行试卷整合复习,运用试卷进行综合复习。

  五、具体措施

  1、本次复习的主要方法以讲练为主,个别辅导、测试评价等方法,采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。

  2、复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,尤其是阅读方面,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。

  3、通过各种题型的练习,逐步培养学生审题能力、表达能力。

  4、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。

  篇三:2014年小学语文二年级上学期期末复习计划

  一、复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

  3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  二、复习时间:

  12月20日到1月20日

  三、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习内容:

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  五、复习类型

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和阅读练习。

  6、看图,写几句话。

  7、查字典练习。

  六、复习措施

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  七、复习过程:

  1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。要求全体过关。

  2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

  3、写话:整理句序、看图写话等。平时多强调。

  4、模拟试题 。

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