2017人教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数》导学案

发布时间:2016-9-23编辑:互联网数学教案

《两位数乘两位数》导学案(一)

 设计者: 凌红            

学习内容 教材58页例一及做一做

学习目标 1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。

2、能运用多种方法进行口算。

3、能熟练正确地口算。

导学案

自主预习

1、快速口算,说说自己的口算过程

10×5        100×5      30×2      300×2

90×9        80×4       12×2      24×3

2、自学教材58页例一

交流合作

1、观察例1图,你知道了哪些信息?

邮递员工作10天,要送多少份报纸?

(平均每天送300份)

(1)列式:____________

(2)说说你是怎么想的?

(3)300×10怎样计算?你能想出几种算法。

(小组合作交流,展示自己的算法)

2、邮递员工作10天,要送多少封信?

(1)列式__________(平均每天送60封)

(2)先口算再展示自己的口算过程

3、邮递员工作30天,要送多少份报纸?

(1)列式:_________

(2)独立口算,展示结果,讲清自己的算理

4、邮递员工作30天,要送多少封信?

(1)列式:_________

(2)指名说口算过程

5、小结算法:

将其中一个因数先看作_____位数进行计算,再扩大相应的(   )数,或将两个因数看作表内乘法计算,再扩大_____________.

展示提升

学生根据自学提纲逐一完成,分组依次展示自己的学习收获,其他人可补充指正。

反馈测评

1、完成答题卡(一)

80×10     60×20    50×40    24×10

700×20    90×90    40×80    12×200

展示自己的口算结果与过程。

2、完成答题卡(二)

40×40      90×50     200×40    22×30

50×60      80×20     12×30     11×70

3、完成答题卡(三)

每组派一代表参加比赛

60×60     60×300     40×90  

50×30     80×70      23×20

给优胜组发奖

拓展延伸

通过今天的学习,你学会了什么知识?知道了哪些口算方法?

学生自我评价

教学反思:

《两位数乘两位数》导学案(二)

学校:美泉小学  年级:  三年级     设计者:  凌日红           

学习内容 教材59页例2,练习十四第4-12题

学习目标 1、学会估算两位数乘两位数的乘法,能说清估算的思路。

2、会用所学知识解决问题。

3、能正确地进行估算,提高估算的速度。

导学案

自主预习 1、 说出下列各数的近似数:

69、22、74、87、99、18

2、估算各题的结果,说出估算过程:

18×4      53×7      89×5

22×8      37×3      71×6

3、自学教材59页例2。

交流合作

1、观察情境图。

从小朋友的话语中,你知道了哪些信息?

要想知道350名同学是否够座,需要先求什么?

列式:22×18

2、你是怎样估算22×18的?说说你的方法

方法一:18≈20   22≈20

20×20=______

方法二:18≈______

22×____=_____

方法三:22≈_____

_____×18=_____

3、比较结果:

_____、_____、_____都比350_____,所以,250个同学都_________.

4、分析结果:

三种结果哪一种最接近准确结果?

5、归纳方法:

估算乘法时,先把两位数看成接近它的______数,再计算。

6、一页有23行,每行约有22个字,一页大约有多少个字?

(1)怎样求一页大约有多少个字?

(2)你是怎么估算的,展示你的方法

(3)你还有更准确的估算方法吗?

(4)哪个数最接近准确值?

展示提升 分小组展示自己的学习收获,说出自己的估算方法与过程,其它小组补充完善。

反馈测评

1、鲸每秒游11米,1分钟大约游多少米?

2、袋鼠每秒跳18米,30秒大约跳多少米?

3、豹子每秒跑31米,20秒大约跑多少米?

4、同学们种了3行树有93棵,12行大约共种多少棵树?

5、估一估(勇夺小红旗)

89×30     32×48     43×22     35×19

24×39     63×29     71×80     52×68

拓展延伸

1、学了这节课,你有什么收获?

2、你会几种估算方法?

学生自我评价

教学反思:

《两位数乘两位数》导学案(三)

学习内容 笔算乘法(不进位)教材第63页例1

学习目标 1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2、知道各种计算方法的优点和不足,寻找最佳方法,掌握优化策略的思想和方法。

3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

自主预习

今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱?

1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?

2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数

3、自学教材第63页例1

交流合作

1、怎样计算应付的钱数,你会列式吗?           

你能想办法算出得数吗?试试看

2、组内交流,整理方法,写出你的计算过程

24×12=     

(1)24×3×4=

(2)24×10+24×2=

(3)12×20+12×4=

3、哪种方法比较简便?你喜欢用哪种方法?说出你的理由。

4、探究笔算的方法

你会用竖式计算吗?

说说每一步的意思。

2 4                             

×  1 2

----

4 8……2×24的积                 

2 4 ……10×24的积

----

2 8 8

你发现了什么?

5、介绍自己的笔算方法。

6、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?

计算时要注意什么?(数位     ,先从     乘起,积的末位对        ;再从     乘起       ,积的末位对      ;再把两次的积相加。)

展示提升

各小组展示自己的学习收获,其他小组交流补充,教师及时点拨。

反馈测评

1、完成答题卡一:

23×13    41×21    33×31   32×12   43×12  22×14  11×25   21×34  

2、完成答题卡二:

39×11    31×31    23×33   22×24   12×41   21×32

(以小组竞赛的方式完成,评出优胜组)

拓展延伸

学了这节课,你有什么收获,你还学会了什么?

教学反思:

《两位数乘两位数》导学案(四)

学校:美泉小学   年级:  三年级    设计者: 凌日红            

学习内容 笔算乘法(进位)教材65页例2

学习目标 1、经历两位数乘两位数的笔算过程,理解算理。

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

导学案

自主预习

1、围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着,把棋子放在纵横线的交叉点上,引出问题:“棋盘上一共有多少个交叉点?”

2、自学教材65页例2

交流合作

1.怎样才能算出棋盘上的交叉点数目,你有更简单的方法吗?

2、各组讨论:怎样计算19×19。

请把想出的计算方法写在纸上。

3、展示自己的算法。不容易说清楚的,就写下来。

估算 19×19

笔算19×19 

1  9

×1  9

----

4.师生评议。

(1)说一说,你喜欢哪种方法?为什么?

(2)估算的方法能很快算出大约有400个交叉点,但它不能满足解决问题的要求。估算能得出准确值吗?

(3)重点评议笔算过程。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。

你能正确解决乘的过程中的进位问题吗?你怎样才能不忘记加上进位的点?

展示提升 各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。

反馈测评

1.尝试练习。完成答题卡一:

用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道,另几个组的学生做后2道题。

完成计算后,说出笔算的过程,加深对笔算过程的了解。

2.完成答题卡二:练习十六第1题。

独立计算,集体订正。根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。请学生注意:计算时要认真仔细。

3.解决问题。

独立完成练习十六第3、4题。

完成后,向全班说一说,自己解决问题的过程和结果

4.游戏。

贴出写有算式的南瓜卡片,帮助菜农收南瓜。

自由选择卡片,算对的就收获了这个南瓜。

完成后,先检查是不是算对了,再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。

拓展延伸

1.讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2、你还学会了哪些知识?

3.强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

教学反思:

《两位数乘两位数》导学案(五)

学校:美泉小学  年级:  三年级    设计者:  凌日红           

学习内容 教材第68页整理和复习,练习十七

学习目标 1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法,形成知识体系。

2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化。

3、会总结归纳乘法计算方法。

导学案

自主预习 1、看看教材第68页“哥伦布竖鸡蛋”的故事,你有什么感想?

2、这篇文章大概有多少字?可以用什么方法解决?

3、本单元我们学会了哪些方面的知识?

交流合作

1、本单元我们学会了哪些方面的知识?小组内交流自己整理知识的方法和方式。

2、你是做口算乘法的?

(1)整十整百数的口算乘法,可以先把它看作       来算,再扩大()倍、()倍、()倍……。

(2)你能举一个例子吗?

3、估算乘法怎么算?

(1)估算时可以将一个或两个因数看作整()整()数来算。

(2)你能举一个估算乘法的例子吗?

4、笔算乘法怎么算?

(1)笔算不进位乘法

3 2

× 1 3

---

□□﹍﹍32和()的积

□□  ﹍﹍32和()的积

---

□□□

(2)笔算进位乘法

7  8

× 2  6

---

□□□﹍﹍()和()的积

□□□  ﹍﹍()和()的积

----

(3)你发现了什么?

5、阅读短文,猜一猜这篇文章大约有多少个字?

(1)算一算,说出你的方法

(2)()×()≈()

()×()≈()

()×()≈()

(3)你为什么这么算?说出你的依据。

(4)哪一个结果最接近准确值?

展示提升 各小组交流展示自己的学习收获,其他小组补充纠正。

反馈测评

1、小组比赛:练习十七第 1题

比一比看谁算的又对又快

2、估算:23×49         38×62         79×68        42×51       

3、 笔算练习 

24×32       59×27       32×28    64×75       45×62       37×28

拓展延伸

学了本节课,你有什么收获? 

上一篇 下一篇