减法的意义 教案教学设计(青岛版一年级上册)

发布时间:2016-7-12编辑:互联网数学教案

课  题 10以内数的减法

重点、难点重点:会正确计算5以内的减法,体会减法的意义。

难点:体会减法的意义。

教学目标 在具体情境中体会减法的意义,能正确列出、读出减法算式。

通过实际动手操作,在摆一摆中体会减法的意义。

培养学生的数感,让学生感知计算与生活的联系。

  

教学准备 PPT、小黑板

教 学 过 程 教学环节 教师活动

学生活动   随 记 复习回顾

情景导入,提出问题

解决问题 讲授新课

联系实际,解决问题

巩固练习

总结    学生紧闭双眼,举出一只手,请老师口令,得数是几就伸几个手指头。

   今天,我们继续到花果山去玩,大家看一下这四幅画,谁能把这四幅画串起来讲一个故事。

   讲完后,请同学们提出一些数学问题。

   

1.树上还剩几个桃子?

同学们利用手中的圆片、彩笔、铅笔等摆摆、画画,看谁用的方法最多

师:从5个里拿走3个,可以用一种新方法--减法(板书),加法是已知两部分,求合起来是多少?减法是从总数里拿走或者划掉一部分,求剩下的一部分。原来有5个桃子,我们就写5,拿走3个,用符合“--”表示,减号读作减,拿走3个,就在减号后面写3.从5个里拿走3个,还剩下2个,我们就写“=”,读作:5减3等于2.写的时候注意从哪个数里去掉的,就把这个数写在减号前面。

2.花上还有几只蝴蝶?

3.岸上还有几只青蛙?

大家再想一下:2-0的结果是多少。引导同学根据0的意义进行理解,并得出结果。体会相同两个数相减得数是0.

打开课本36页的自主练习。

学生做完后,老师进行批改,并对学生理解错误的地方再进行讲解。

这节课你有什么收获,起来告诉全班同学。   

  

  

  学生认真思考后说给同学们听。及时鼓励表现好的同学。

  

1.树上还剩几个桃子?

2.花上还有几只蝴蝶?

3.岸上还有几只青蛙?

1.用圆片摆,拿着走3个,还剩2个。

2.在纸上画圆圈的方式,划掉3个。

3.运用5的组成。

同学上台演示。

同学起来读一下算式并说一下意思。

同学自己动手操作,摆摆画画填在课本上

同学们自己列出算式并计算出答案,选一个同学起来说说算式的意思,并且解释一下结果,为什么等于0.

手指指着第1题,请一个同学说说第一个题的意思。

手指指着第2题,请一个同学说说第一组的意思。

                 板 书 设 计

                                 10以内的减法

       1.还剩几个桃子?5-3=2

    2.还有几只蝴蝶?4-2=2

    3.还有几只青蛙?2-2=0                        

 教 学 反 思

  本节课,我对教学目标的把握不准确,忽略了减法的意义,导致练习题出现了问题。也没处理好学生操作中忽略的东西,没有引起学生的足够注意,因此,以后教学中,必须在操作的过程中,让全班同学积极参与进来。对于课堂后半节的组织更需要我去积极寻找方法来集中学生注意力。

教师评价  

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