别让问题教学出问题心得体会

2020-09-21 心得体会

  我们有一些启发后,有这样的时机,要好好记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的别让问题教学出问题心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

别让问题教学出问题心得体会

  作为教师,我们面对的是不同的学生,不同的课程,不同的考核。当今的教育,理论是繁多的,目标是“三维”的,方法是多样的',课程是多级的,评价也是多元的。我们总在高喊着素质教育,推崇着“全面发展”“终身发展”,教育人甚至常常大言不惭地承诺着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,而我们真正做的,真正落实的的又是什么呢?在教学实际中,还真是“德育为首”吗?还真是“全面发展”吗?还真是“以人为本”吗?还真是“为幸福人生奠基”吗?教学实际中的孰重孰轻,何本何标?

  在元氏四中,我们采用新的教学模式“问题教学”。这在元氏县成为一支独特的新教法,被广为传诵。按学校规定,每节课必须采用四环节——“预习、讨论、展示、检测”。这样的教法在一定程度上调动了学生学习的积极性,结束了满堂灌的旧模式教法!刚开始接触新教法是充满新鲜感的。尽心备好每一份学案,设法组织学生每一次讨论,鼓励学生大胆上台展示,总之我们是以最饱满的热情来给亲爱的孩子们进行的“素质教育”。让学生做课堂的主人!

  然而,问题还是有的。——在这里出现了一种奇怪的现象:上课是让别人看的,不顾学生的状况,一味追求形式。使所谓的“让学生做课堂的主人”好的教育理念,变成了——教育是活的,不能被框架的太死。

  也许,如他们所说,我们得先搞好形式,再逐步补充血肉。然而,对于个人来说青春易逝,高中就那么3年。这批学生真的等不急,等不到形式期结束后的血肉期。教育不能以长期的实验来牺牲这么一拨拨未来的花朵!因此,我们在出一项政策之前要充分做好前期准备,实行中发现的问题,及时纠正。而不能,想到啥就做啥,辜负了美好的初衷!

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