《乌鸦喝水》听课心得体会

2024-04-26 心得体会

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《乌鸦喝水》听课心得体会，希望能够帮助到大家。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 1

　　xxxx年6月7日早上第一节课，听了曾英雪老师的语文课《乌鸦喝水》。她先进的教学理念、灵动的教学智慧以及对学生的关爱都在她细腻、亲切、活泼、风趣的教学过程中自然地流淌。学生在这一堂课上获得了切实的发展，我也深受启示、深感佩服。曾老师用这样一节课，让我明白了课上应该教什么、如何教等问题，让人感觉豁然开朗。

　　首先，这是一节有语文味的课堂。

　　这堂课曾老师眼里有学生，心中有文本，扎扎实实教语文。教孩子读书，一句一句读，每句话都读得有味道；教孩子认字，一笔一画地教，让孩子牢牢地记住每个汉字，了解字的意思，端正美观地写好每个生字，同时她不但教孩子们掌握生字，还教会他们怎么去学。教师在教学“渴”和“喝”一组形近字时，依据汉字的结构原理，抓住汉字音、形、义的关系进行汉字教学，并利用学生识字过程中，前期的经验帮助后期的学习，使得识字学习成为一个逐步提升和相互联系的系统。教师在教学时，引领着学生正确系统地理解生字各部件的含义，并且能细微地辨别形近字的区别，在此基础上以琅琅上口的“顺口溜”作为对这个教学环节完美总结。语文教学以培养学生的终身学习能力，以适应未来社会的生存、发展为基本需求。

　　其次，这是一节灵动的课堂。

　　这堂课教师引领自然，学生学得轻松，灵动。曾老师语言充满智慧，各个环节的设计独具匠心，轻松自然地驾驭着整个课堂。不管是预设的，还是生成的环节，都显得淡定从容，巧妙地对学生进行习惯的引领。同时曾老师不断地运用新花样刺激着孩子们的感官，调动他们的积极性。老师随和，孩子们舒展，那充满稚气充满童趣的课堂让学生在轻松和谐的氛围中学到了知识，培养了能力。

　　曾老师的眼里有孩子，她懂孩子，所以这堂课至始至终把学生放到教学设计和教学活动的第一位，让学生有不断探索新知的欲望，体会到不断获得新知的乐趣，并能从中感受到幸福。

　　记得在《窗边的小豆豆》一书中就曾提到过：在第一节课开始的时候，老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后让学生从自己喜欢的那门课开始上课。于是，孩子们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。即便是刚入学的孩子也是从自己喜欢的科目开始学习的。上课多半是自习的形式，学生们遇到自己不懂的'问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。对于孩子们来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，心情自然非常愉悦。而自己不喜欢的科目，放学之前做完就可以了，并且也是都能够完成的。这样上课，不但学生爱学，并且随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的上课方法。所以，小豆豆的学习生活是幸福的。

　　曾老师的教学方式虽跟日本巴学园的不一样，但她朴实的言语，灵动的课堂，让我受益匪浅，体会到了什么是真正的语文课堂，什么是幸福的语文课堂。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 2

　　《乌鸦喝水》这节课我注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到教学活动中来，不难看出，这节课真正的主人是学生。

　　学生们在表演、讨论的过程中，获取了知识。知识的获取并不是老师硬塞给学生的，而是把思考的权利和时间就大胆地交给了学生。我的'一句“你能帮助乌鸦想想办法吗？”让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，促进了双向互动。

　　从学生的相互辩论中不难看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心理，探究的精神交织在一起，使他们动地投入到认知活动中。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 3

　　一只乌鸦很渴，看到一个瓶子里有水，可是瓶口太小了，乌鸦怎么也喝不到。想到了一个办法：瓶子外面不是有很多小石头吗，就把小石头放进瓶子里，水位渐渐地漫了上来，乌鸦就喝到水了。这就是《乌鸦喝水》的故事，告诉我们做事要灵活变通。

　　乌鸦成功喝到水，因为聪明，能观察身边解决问题的任何事物，包括不起眼的.小石头。做事不死板、不死记硬背、不条条框框、不按老办法办事。而是灵活变通，因地制宜，对症下药、事半功倍。它还有科学常识，只有读过科学的人才知道：把物体放进水里，水位就会往上升，提高水平线。它很有科学发展观。

　　以前的人一直说乌鸦是最笨的动物，也是让人讨厌的鸟儿。但读了《乌鸦喝水》这则寓言，我又有了新的想法：乌鸦虽然长得难看，声音也不美，不会像百灵鸟那样唱歌，每天只会呆呆地站在树枝上，或者讨厌地飞来飞去。但是象古人说的人不可貌相，海水不可斗量。《乌鸦喝水》中的乌鸦，充分体现出了乌鸦遇到困难不退缩、不放弃、积极采取对策的精神。在动物里，乌鸦是不引人注目的，可它竟有这样的智慧，很难令人置信吧。

　　反过来说，乌鸦如果遇到水不动脑筋，想办法，那么它可能在飞行途中渴死了。大自然适者生存，乌鸦就是适者生存。当然，作者是以乌鸦写人，乌鸦就是我们身边的人。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 4

　　星期天我在家读了《乌鸦喝水》这篇课文。

　　这个故事讲的是一只乌鸦口渴了到处找水喝，这时它看见了一个瓶子里面有半瓶水，瓶口小乌鸦喝不着。乌鸦看见瓶子旁边有许多小石子，乌鸦就用嘴巴小石子叼进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。我认为这是一只喜欢动脑筋想问题的`聪明的乌鸦，它能想到把石子放到瓶子里，然后里面的水就往上升了，就能喝着水。说明乌鸦不怕困难！我应该向乌鸦学习这种精神。

　　遇到困难要勇敢面对，我现在要做的就是好好学习，长大以后能让爸爸妈妈过上幸福的生活!

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 5

　　《乌鸦喝水》是作家牧野写的一篇文章。这个故事讲了一件很有意思的事，一只乌鸦口渴了，于是它找到了一个瓶子，但是瓶子里的水太少了，乌鸦根本喝不到里面的水，于是乌鸦找到了许多小石子，一颗一颗的丢进瓶子里去，结果水涨高了，乌鸦喝到了水解决了口渴的困难。

　　我记得我在八岁的时候也遇到了许许多多困难。有一次我在家里写作业，写着，写着，突然有一道数学题难住了我，我想了想，还是不会做那道数学题，我又想了想，不如去叫妈妈来教我写吧，可是妈妈不家。我又想了想，家里不是有电脑吗！我去电脑上查一查不就得了。果然功夫不负有心人，我找到了答案，这个问题终于解决了。

　　从此，我明白了遇到什么困难都要先冷静地想一想，看看周围，有没有解决问题的.工具或求助的人。只要认真、细心地想一想，一定能找解决问题的方法。

　　通过这封事，我想功夫不负有心人呀！只要认真去想就能解决困难，想到办法。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 6

　　最近，探索区里投入了新的游戏材料“小乌鸦喝水”。为了让孩子们知道要爱护游戏材料，珍惜游戏材料，我们请孩子们利用散步的时间帮助老师一起收集游戏需要的鹅卵石。鹅卵石可不是那么好找的，因此我们整整花了一个星期的时间，才集齐了游戏所需要的几十颗石头。再经过冲洗、晒干才投入到游戏中使用。通过这番收集活动，孩子们都纷纷感叹，原来一份游戏的材料要花这么多的心思才能完成，因此在玩的时候，他们开始知道“小心翼翼”。

　　可惜，好景不长。虽然孩子们爱惜了材料，但是对操作过程中溢在桌子上的水和溅到地上的水却视而不见，一场游戏下来，记录本湿透了。地上的水也被踩的教室里到处都是，脏兮兮的。

　　一次活动之后，我没有让孩子们集中到教室中间讲评，而是请他们在游戏的位置上坐着。我说：“刚才你们在开心的玩的时候，我们教室里的几个好朋友却哭了，你们知道是谁吗？”孩子们互相看看，没发现有哪个孩子哭过。于是都疑惑的看着我。我接着说：“今天不高兴的是我们城堡里的桌子妹妹和地板爷爷，你们知道他们为什么哭了吗？”有的孩子马上举手说：“我们讲话的声音太响了，他们觉得太吵了！”也有孩子说：“刚才蓬蓬放凳子的时候很重很重的，所以地板爷爷哭了。”孩子们说了许多原因。这时我又说：“请大家看看今天玩小乌鸦喝水的小朋友，桌子上、脚下都有什么啊？”“很多很多的水！”“是不是他们把水倒翻了？”孩子们一个个抢着说了起来。而那两个坐在“水中央”的'孩子都羞愧的低下了头，胆小的乐乐还悄悄的用手想去抹掉桌子上的水。见此情景，我立即上前问他们：“你们愿意将这些水弄干净吗？”两个孩子连忙点点头。“那有什么好办法让小乌鸦漏喝的水快快的消失呢？用手擦吗？”大胆的晨晨赶紧接着说：“问阿姨拿抹布擦。”“对了！你看今天林老师就请阿姨帮你们准备了两块抹布，你们可以拿去用，用完了记得要洗干净、晾干哦！”当两个孩子擦桌子的时候，我对其他的孩子说：“孩子们，今天开始，林老师就把这两块抹布放在小架子上，你们玩过小乌鸦喝水之后，别忘了把小乌鸦漏在桌子上、地板上的水给擦干净哦！”经过一段时间，我发现每次玩过区角游戏后桌上、地上干净了许多。不仅仅是因为孩子们会去整理了，更重要的是他们知道玩的时候小眼睛要时刻看好，不能让水流到外面来了。

　　其实，一件稀松平常的小事就让孩子知道了为什么要爱护材料，怎么样操作才叫认真，如后为自己做错的事进行弥补。这也就是对孩子责任意识的培养，不用大声的训斥、不用像祥林嫂一般喋喋不休的重复，只是一件件小事的提醒，一次次小小的赞扬，就能轻松的帮助孩子学会为自己所做的事情负责任。对幼儿责任意识培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节，是幼儿社会性发展的重要内容。一个人要养成具有责任意识这一良好品格需要曲折而复杂的过程，幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，重视人的全面发展，重视儿童完整人格的培养和个性的充分发展，从小培养幼儿不怕困难，努力做好力所能及的事，具有有初步的责任意识，不仅是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育观现代化的重要目标和共同趋势。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 7

　　我读了很多遍《乌鸦喝水》的故事，里面讲的.是一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找了很多地方都喝不到水，终于找到了一瓶水，可是，瓶子里的水太少了，喝不到。于是它就把小石子放在瓶子里，才喝到水的故事。只要善于动脑，办法总比困难多。

　　有一次我们出去野营，我们生火做饭时，我们这一组都忘带打火机了，怎么办？我们急得像热锅上的蚂蚁团团转，我打开书，发现可以钻木取火，我们找了一个大树桩，又找了一根细树枝，用细树枝在大树桩上钻，我钻了一会儿，累了换一个人钻，最后冒出了烟，然后燃起来，我们高兴极了。

　　还有一次上语文课，我们语文老师布置作业，我打开作业本却发现没纸了，我正着急，心想这还怎么写呀？下课都要交呢，看来这次又要挨批评了。正发愁时想出了一个好的办法，把本子翻到了第一页，一直翻，我看见了一张没有用完的纸，这时我高兴地一蹦三尺高。我明白了一个道理，遇到了困难，只要肯动脑筋，就可以解决一切困难。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 8

　　终于放暑假了，心里别提多高兴了。刚开始挺自在的，看看电视，玩玩我的芭比娃娃。可是玩了几天感觉太无聊了，还没上学有意思，于是才想起放在一边的书包，找到妈妈给我买的的'《伊索寓言》津津有味的看起来了。里边有一个《乌鸦喝水》的故事吸引了我，在小时候妈妈就给我讲过《乌鸦喝水》，但是故事自己看和妈妈讲的感觉不一样。

　　故事讲述的是一个很热的夏天，一只乌鸦口渴了，在一个很热的夏天，一只乌鸦口渴了，在到处找水喝。乌鸦找到了一条小溪，可是，小溪已经干枯了。它找到一条小河，结果小何也成了烂泥潭。这时乌鸦心情很低落，正在很失望时，它看到不远处亮晶晶的东西。飞过去一看，是个瓶子，而且瓶子里装的有水，心里高兴极了，它迫不及待的飞过去，可是瓶子的水很低够不到水喝，怎么办那乌鸦心想，正在发愁，忽然看到不远处有一堆石子，乌鸦豁然开亮，它把石子一颗一颗的运来投到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦终于喝到了水，心里高兴极了。

　　乌鸦在遇到困难时凭借自己的聪明和努力解决困难，最后终于喝到水了。这个故事告诉我们一个道理，我们无论在生活和学习上遇到困难不要退缩，要努力想办法解决，我相信办法总是比困难多。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 9

　　今天，我读了一个故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。这个故事讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，突然它看见一个瓶子里面有水。乌鸦就飞到瓶子旁边，把嘴伸到瓶子里边喝水，结果没有喝到水，因为瓶子里的水太浅了，它想呀想，想呀想，终于想出了一个好办法。它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，乌鸦再次把嘴伸到瓶子里，结果喝到水了。

　　大人在工作中也要像乌鸦一样肯动脑筋，用小时候学过的各种知识和方法去解决遇到的困难，而要想以后独立地解决工作中遇到的困难和挫折，我们现在就必须好好学习，不要灰心、不要偷懒，认认真真、扎扎实实地学好各种知识和技能，为自己储备知识的能量，以应对和解决今后生活和工作中的各种困难。

　　这个故事虽然很小，但它给我的启示却很大。

　　孩子在日常学习、生活中经常会遇到属于他们这个年龄的“困难”，有的孩子不怕困难，积极想办法。可也有的孩子只愿意做以前做过的`事情，面对新的问题，他们没有足够的信心，不愿意去开动脑筋，以至于轻易地寻求大人助。

　　我们做家长的，遇到这种情况，不能代替孩子做，要鼓励孩子，给孩子勇气和力量，通过开动脑筋去完成。这样，才有利于孩子的成长，为以后的成功打下坚实的基础。

　　《乌鸦喝水》听课心得体会 10

　　聆听《乌鸦喝水》一课，我深感这则寓言故事以其简洁明快的叙述，生动揭示了智慧与创新在解决问题中的重要性，引发我对生活、学习乃至人生哲理的深度思考，以下为我的主要心得体会：

　　首先，故事以乌鸦口渴难耐却面临瓶口小、水位低的困境为引，形象展示了生活中常会遭遇的各种困难与挑战。这使我明白，困难并非个体独有，而是普遍存在的生活常态，关键在于如何应对。

　　其次，乌鸦巧妙地运用周边石子填瓶升水的'方法成功解渴，充分体现了“困境中求变，变中求生”的智慧。它启示我，面对问题，不应消极抱怨或盲目蛮干，而应积极思考，善于从不同角度审视问题，灵活运用现有资源，创新解决之道。这种思维方式不仅适用于日常学习中遇到的难题，更对未来的职场生涯乃至人生旅途具有深远指导意义。

　　再者，乌鸦并未因瓶口小、水浅而放弃，反而坚持不懈地一颗颗衔石填瓶，直至目标达成。这一过程凸显了坚韧不拔的毅力与恒心。在实际生活中，许多目标的实现并非一蹴而就，往往需要我们持之以恒，点滴积累，才能收获成功。这种精神对我个人而言，无疑是一剂强心针，激励我在面对学业压力、技能提升等挑战时，保持耐心，持续付出，相信“积跬步以致千里”。

　　最后，《乌鸦喝水》的故事虽短小，却富含生活哲学，它让我深刻理解到：智慧、创新与毅力是克服困难、实现目标的三大法宝。在今后的学习生活中，我将努力践行这些理念，不断提升自我，从容应对各种挑战，做一只在生活中能灵活“喝水”的“乌鸦”。

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