信念若在 梦就在——《用心做教育》读书心得
读了张思明老师的《用心做教育》一书后，心中的感慨颇多。从张老师的人生经历中我发现他身上有许多值得我学习的优良品质，坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。我被张思明老师的人格魅力所深深吸引，更被他的精神所折服。
张思明老师常说：要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，他认为这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，应该去开凿并拥有“一眼泉”。张思明正是用行动来凿这“一眼泉”的。 张思明老师高中没怎么学东西就毕业直接留北师大附中任教，作为教师，他的起点很低，为了能让自己胜任工作，他开始了用心的学习知识，通过自身的努力连续通过了自考数学专业的专科、本科三十余门科目的考试，其中很多科目的成绩都在90分以上，其中非常难学的数学分析他竟考了100分，顺利毕业。并在当年被表彰为北京市十大自考标兵。同时通过北大数学专业研究生考试和国家外出交流老师考试，使得自己的专业知识水平突飞猛进提高。在中学数学界取得了令人瞩目的成绩，其间，张思明流过多少泪水和汗水，惟有无数个夜晚的星星和清晨的朝霞能够记得。最艰难的时候，他总会想起父亲生前对自己的教导：“人最主要的素质就是要有学问，要有一种高贵的品质，要有意志。”
用心做教育，要有一颗大爱之心。是一种超越了功利的，真正站在学生立场，为学生一生的发展而潜心研究教育规律精心设计教学活动的大爱。谈到教育， 张思明就会谈到国家、民族，谈到社会责任感，他说这是对学生的大爱，是教师的大德。师德就体现在对学生深深的、不图回报的爱。廉价的爱是要什么给什么，真正的爱，不是你帮他点火取暖，而是给他一把柴刀，让他自己去打柴；给他火柴，让他自己去点燃生命的火焰。师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。用心把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。
有自己的教学风格，是一个老师成熟的标志。张思明的风格就是：不满足于学习借鉴前人的经验，而是追求导学探索、自主解决，在教学中调动学生在学习方面的内动力。他主张教育是培养观察力和提出问题的能力，而不要急于将知识强加在学生头上。学生最大的收获是怎样从提出很‘傻’的问题到最后提出很深刻的问题；是善于观察自己觉得没有问题时，别人是怎样提出问题的；是敢于对老师的教学质疑等。他认为，21世纪的数学教育会呈现出如下发展和变化：数学文化素养越来越成为每个公民、乃至整个民族文化素养的重要内容和标志；数学教学将从传统的“传授知识”的模式，更多地转到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。张思明能根据自己的特点、学生的特点、自己教学过程的特点来选择一些适合自己、适合教学对象的方法和做法，创设一个激发学生创造的“场”，让这个“场”再去激发更多学生的'创造。
“教育的主要力量来自教师自身的人格魅力与广博的学识，来自他做人做学问中透射出的精神力量。这比知识的传授更重要。更容易对学生产生直接而深刻的影响。”张思明说： “教育的最高境界是不留痕迹。我希望自己能够到达这个地步。成长的过程是需要爱、需要尊重与理解的过程。老师创造机会给学生更多这样的人生体验，是远比授业解惑更难也更重要的事情。” 通过读他的文章，我深感张思明老师的成功经历是因为张老师有坚定的信念。只有坚定的信念才能滋养人生的意志，展示人生的魅力；有了信念，生命才有坚硬的骨架；有了信念，人生才有希望之光。作为一名教师，一定要有信念，坚信只要用心做好自己的本职工作，用心管理好学生，把学生当作自己的孩子一样，关心他们的生活，关注他们的交友，倾注自己全部的身心去关心他们的学习，才能使每个孩子在自己的班级里能愉快学习，健康成长。
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