五年级语文《遨游歇后语王国》评课稿

2020-09-16 歇后语

  大家好!下面我就师维老师《遨游歇后语王国》这一课进行经典型评价。我将从三级联动,即主动,能动,互动三个方面进行评价。

五年级语文《遨游歇后语王国》评课稿

  首先我个人认为主动与能动之间的关系。教师在课堂上将主动权越多的放出,学生的能动性就越强。主动与能动之间有必然的联系。就师老师这节课,师老师能将主动权很好的交给学生,学生能动性大大提高。从一开课开始,用趣味歇后语导入,激发了学生兴趣。

  再有在第三个教学环节中,老师讲主动权交于学生,学生自主诵读,讲解自己积累的歇后语,活动中,学生积极性,课堂达到高效。

  老师交出主动,学生更好发挥能动。

  在互动方面,本节课单元组小动2次,大动一次。在互动的过程中,做到了动静互动的自然。单元组分工明确,能够相互关照,认真倾听,做到资源的共享。基本达到单元组活动中学生的六项指标,即,角色分工,亲和力,关注,倾听,资源利用,分享成果。

  师老师在2次小动中引导收集,整理歇后语,将生生互动很好融入单元组活动。

  最后我想说下自己不成熟的看法。

  1.在交互与表达中,应该给学生多一些自我评价和同伴评价。以提高学生的`评价,纠错,补充,表达能力。

  2.关于大动和小动,不在意固定人数,而是活动的范围。师老师在第三个环节中,分组时,提出是大动,展示时时4---5人组。而在第四环节中,成果分享,全班以组为单位,进行全班性的互动交流,此处为明显的大动。

  以上是我谈的自己不成熟的看法,希望大家多批评指正。

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