《鹬蚌相争》文言文阅读及翻译

2022-10-28 文言文

　　在平凡的学习生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。你还记得哪些经典的文言文呢？下面是小编精心整理的《鹬蚌相争》文言文阅读及翻译，欢迎大家分享。

　　赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《战国策》）

　　释义

　　方——刚刚。

　　蚌——贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭

　　曝——晒。

　　支——支持，即相持、对峙

　　鹬——一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。

　　箝——同“钳”，把东西夹住的意思

　　喙——嘴，专指鸟兽的嘴。

　　雨——这里用作动词，下雨。

　　即——就，那就。

　　谓——对……说。

　　舍——放弃。

　　相舍——互相放弃。

　　并——一起，一齐，一同。

　　禽——同“擒”，捕捉，抓住。

　　且——将要。

　　弊——弊病；害处，这里指疲弊的意思。

　　禽——通“擒”，捕捉。

　　恐——担心。

　　为——替，给。

　　题目一：

　　（1）解释下面加点词。

　　①蚌方出暴（） ②燕赵久相支（）．

　　③以弊大众（） ④故愿王孰计之也（）．．

　　⑤渔者得而并禽之（）．

　　（2）概括这则寓言的思想意义。

　　参考答案

　　（１）①同“曝”，晒②支持③疲弊④同“熟”，仔细 ⑤同“擒”，捉拿

　　（２）要相互团结互助，不要勾心斗角，以对付共同的敌人。

　　题目二：

　　1. 将下面的句子译成现代汉语。（2分）

　　两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

　　2. 你能用一个成语概括这个故事吗?（2分）

　　3. 从这个故事中，你受到了什么启示?（3分）

　　参考答案

　　1. 双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就把他们——起捉走了。（2分）

　　2. 鹬蚌相争，渔翁得利。（2分）

　　3. 做事要权衡得失，化解矛盾冲突，相互谦让。（3分）

　　拓展：鹬蚌相争教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确认读生字新词，自主积累词语。

　　2、多种形式感情朗读对话内容，明白寓意知道与人相处要懂得退让。

　　3、能根据课文内容续编故事，培养学生的想象力和写作能力。

　　重点：

　　感悟故事内容，感情朗读对话

　　难点：

　　感悟故事内容，懂得与人相处要互相退让。

　　资源应用：

　　多媒体。

　　教学过程：

　　（一）、情境导入

　　课件出示：战国时代的七个国家分布图。同时师讲述：在这七个国家当中秦国实力最强，因此秦王有吞并其他六国的野心。这时赵国与燕国发生点矛盾，赵王想要攻打燕国，燕王赶紧派大臣苏代去劝说赵王，苏代只给赵王讲了一个故事就阻止了战争的发生。大家一定很想知道是什么故事具有这么大的力量能阻止战争的发生呢？想不想知道？（想）读完课文我们就知道了。

　　（二）、初读感知；

　　1、用自己喜欢的`方式自读课文，不理解的字词查一查工具书。

　　2、同桌互读、互帮互学。

　　3、指名回答：是什么故事阻止了战争的发生？（师板书：鹬蚌相争）分析鹬的字形，据形说意。

　　4、出示课件鹬：了解鹬的外形特点。

　　5、出示课件蚌；了解蚌的特点。

　　6、文章哪几段写了鹬蚌相争的故事呢？快速地浏览课文。

　　7、指名回答：（3—6段）。

　　8、鹬和蚌为什么相争呢？指名读课文（第三段）。

　　9、出示课件：蚌正在懒洋洋的晒太阳。读句子再读词语“懒洋洋”。

　　（1）、指名解释词语并演示（懒洋洋）

　　（2）、怎样记住“洋”字？并给组词