朱自清春的教学设计

2020-11-15 朱自清

  教学重点

  一、细致观察景物,抓住特点描写。

  二、比喻,拟人的修辞手法。

  三、领略本文的语言美。

  四、体会在写景中抒情的写法。

  五、领略作者热爱自然,热爱生活的情感。

  教学步骤

  一、入境,导入 新课。

  一提到春天,我们眼前就仿佛展现出春光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景象,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,有无数的文人描绘过春天,歌颂过春天。今天,我们就一同走进朱自清的春的世界。

  二、听读,感知全文。

  让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的:一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的哪些画面,并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽,感受春天的活力,启迪学生奋发向上。

  环节一、阅读与欣赏 出示多媒体课件,请学生欣赏配乐朗读。

  环节二、扫障大比拼 让学生准确的'读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。

  环节三、看谁说的准 作者向我们描绘了春天的哪些画面呢 ?

  学生回答:春花,春草,春风,春天的人等

  提问:春天有这么多景物可写,为什么偏偏要写这些景物呢?

  明确:因为这些景物都能表现出春天的特点。

  提问:你能用最简洁的语言概括一下吗?

  明确:新 ------------------力-----------------美

  三、品读,赏析语言.

  让学生品味作品语言的准确生动,清新优美,培养学生合作,探究的学习能力,让学生走上讲台,可使老师了解学生的学习情况,让学生充分的表现自己。

  环节四、请你当老师 你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢?四人一组,互相说说好的理由.

  四、熟读,当堂背诵

  如此美的 句子和段落,应该让学生当堂来背诵.可以锻炼学生的记忆力和注意力.

  环节五、背诵不示弱 三分钟背诵比赛

  五、衔接,延展课文

  朱自清的散文让我们感受到了春天的美,引导学生从课文之外寻找春天的足迹.

  环节六、开拓者行动

  你想当作家,请你用文章来赞美春天;你想当音乐家,请你用歌声来歌颂春天;你想当画家,请你用画笔来描绘春天

  自由准备,成果展示.

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