教学《岳阳楼记》心得体会

2020-04-08 岳阳楼记

  千古美文《岳阳楼记》 流芳百世,一代名臣范文正垂名千载。千百年来,该文好评如潮,范公备受推崇。岳阳楼更因该文而蜚声天下。

  学生时代,受老师影响,喜爱上《岳阳楼记》,教书生涯中,特别感念当时语文老师对我们背诵这篇文章所做出的硬性要求,至今我仍能做到不翻看课文,依然能一字不差,一字不顿地背下来,惹得讲台下的学生阵阵称羡。对这篇文章能做到过目不忘,真的不是自己有什么超强的记忆能力了,而是打心眼里喜欢上了它,把它当作一顿美味,甘之如饴;把它当作一颗珍珠,捧在掌心,好好玩赏。觉得倘不能背下,就无法向学生交代了,更无颜再说什么天下三大名楼。

  教完这篇课文后,我在思考一个问题:语文学科不是既教会学生如何使用语言文字进行思想交流,教会学生如何做人,更要能找到教材与学生写作素材的结合点吗? 范仲淹在文中借古仁人之口,道出了自己无比广阔的政治抱负“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,在当时的确具有振聋发聩的感人力量。人活着要有一种境界,要有一种追求,范公的“先忧后乐” 的人生境界和志在天下的人生追求,为数千年来的中华仁人志士树立了一座不朽的丰碑,后世“天下兴亡,匹夫有责” ,“天下为公”的思想无不是这种境界和理念的闪光。

  所以,在教授完本文后,我要求学生结合本文写作背景,写一篇作文,谈谈自己的'阅读体验。从学生作文中,我欣喜地看到,许多学生真切的表达自己的心声。“从容进退”,“以天下为己任”,“树立崇高理想,拥有宽阔的胸怀”等思想洋溢在学生们的习作之中。

  我想,作为语文教师,只要我们潜心研读教材,是不难发掘教材与学生作文的结合点,而且适时对学生进行爱国主义的思想教育。

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