生命是美丽的阅读答案

2020-01-24 阅读答案

  生命是美丽的

  李永康

  举目远眺,没有绿色,天是黄的,地是黄的,路两边的蒿草也是焦黑的。

  尽管来这之前我有充分的心理准备,可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课,书上好多外面世界的精彩,他们闻所未闻。一些新鲜的词汇,我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥,他们却是一脸陌生。

  有一天上自然课讲到鱼,我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别,他们一个个都摇头。他们压根就没走出大山见到过鱼呀﹗我和学校领导商量,买几条回来做活体解剖,校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上,自掏腰包买了几条回来。

  那节课同学们高兴得像过节一样,我却流下了热泪。

  听当地的老师讲,这里的学生有个最大的缺点,就是上课爱迟到。但开学两个月来,我教的班还未发现过这样的现象。为此,我非常得意。我当初读初中的时候,不喜欢哪位老师的课,就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我,可当时就是不明白。现在我也为人师表了,如果我的学生这样对待我,我又作何感想呢?

  世界上的事就是怪,不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路,他如果要准时到校的话,早晨五点钟就得起床,还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付,可眼下是深冬---寒风刺骨。我要求他住校,他说他回家和父母说说。第二天,他却没来上课。我非常着急,找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他,他还是没来。

  我在当地老乡的带领下,来到了他家。忽然间“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母,我哽咽着对他说,老师不要求你住校,每天坚持来上课就行。离开他家的时候,他父母默默地把我送过了好几道山梁。

  出乎意料的是,家访的第二天,他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可每隔几天,他又不来上课了。

  我再次来到他家里。他父母告诉我,说他小时候常患病,身体弱,有尿床的坏毛病,他怕在学校尿床被同学笑话。

  我问他想不想走出大山。他说,想。我说,要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说,相信老师,老师会帮你的。

  这个冬天,每天早晨等上课铃响过后,我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的,我们就悄悄拿到自己的寝室里烘干。

  做这些工作,我们既是在尽责任,更是凭良知。坦率地说,我心里也有过埋怨:这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字---想到这一点我就脸红----我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢?

  一件事净化了我的灵魂。

  我知道山村孩子的渴求,他们需要知识,更需要做人的道理。

  课外活动时,我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇:风雨沉沉的夜里,前面一片荒郊,走尽荒郊,便是人们的道,呀﹗黑暗里歧路万千,教我怎样走好,上帝﹗快给我些光明吧,让我向前跑,上帝慌着说:光明,我没处给你找,你要光明,你自己去造。

  一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并地朗诵着穆旦的《理想》:没有理想的人像是草木,在春天生发,到秋日枯黄…没有理想的人像是流水,为什么听不见它的歌唱,原来它已为现实的泥沙,逐渐淤塞,变成污浊的池塘…

  下课后,同学们都围过来,要我把诗集借给他们传抄。

  我看了他们摘抄的诗,有的抄了顾城的《一代人》,有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》,有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。

  那位尿床的学生却写了这样一句话:老师,你让我懂得了这样一个道理:生命是美丽的﹗

  霎时,我的眼泪夺眶而出。 (有删改)

  1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

  A.第一段寥寥几笔的景物描写,烘托出山村荒凉的自然环境,暗示当地的贫穷落后,引出下文“让我大吃一惊”,进而展开情节。

  B.“我”读初中的时候,不喜欢哪位老师的课,常常用迟到这种极端的行为来“报复”,那位学生的迟到,也是对“我”的“报复”。

  C.“我”独自担负起把学生尿湿的被褥拿到自己的寝室烘干的工作,但埋怨过他从未道过谢,这样写使“我”的形象更加真实。

  D.这篇小说的情节一波三折,“我”让那位迟到的学生住校,他不来上课,后来回到学校,再后又不来了,然后才说明内在的原因。

  E.“我”不仅认真上好课,满足学生对知识的渴望,而且重视对学生做人的教育,尝试诵读脍炙人口的诗篇教育学生热爱家乡。

  2.小说两次写到“我”流泪,请简要分析“我”为什么流泪。(6分)

  3.“我”是一个怎样的人?请结合小说有关情节简要分析。(6分)

  4.“老师,你让我懂得了这样一个道理:生命是美丽的﹗”那位尿床的学生写的这句话包含了哪些含义?这句话给你带来什么样的启示?(8分)

  【答案】

  1.AD

  2.第一次:孩子们竟然是第一次见到鱼,竟是如此高兴,“像过节一样”,“我”为这个地方的闭塞落后孩子们得不到良好的教育而伤感难过。(2分)第二次:①为孩子们懂得做人的道理,发现自己的教育有了明显的成果而高兴地哭。②为尿床的孩子用这种方式表达对“我”的感激而感动地哭。(每点2分)

  3.①“我”是一个到偏远地区支教的教师,为改变山里孩子的命运,开阔他们的眼界,“我’不辞辛苦,买鱼,家访,给学生烤尿湿的被子,是一个非常负责,心灵高尚的人。②“我”的教育思想先进,不但教孩子们知识,还用诗歌教给孩子们做人的道理。③“我”也有些施恩图报的心理,对尿床的孩子不道谢,也有些埋怨。(每点2分)

  4.含义:①老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子们看到了老师美丽的心灵,这是对老师的感激与赞美。②自己苦难的生命也是美丽的。优美的诗篇使孩子们领悟到苦难的生命也可以靠奋斗绽放美丽,使孩子重拾对人生的信心。

  启示:①要常怀感恩之心,对不论在物质上还是精神上帮助过自己的人都要感谢并回报。②用心感谢生命的美丽,通过奋斗,让生命之花更加绚烂;人生难免会处于困境,逆境,但是一定要记着生命是美丽的,给自己以希望,为未来努力。(每答对一点得2分;答案如不在提示范围内,言之成理也可)

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