现代文阅读是很重要的一个考试部分，下面就是小编为您收集整理的《鸟》节选的阅读理解及答案相关内容，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇1
①我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字。问旁人，也不知道。
②两年多了，她生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。
③然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色绿呢?也是淡淡的。我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑斑地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。
④胆小，我觉得是她的特点。每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此;这使我有些不快了。她不常鸣叫，哦，偶尔叫上两三声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。
⑤我理解她，是在一个秋天的黄昏，她在笼中，高昂着头，很凄然的，从铁丝的菱形的“窗口”，望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。我忽然感觉出什么，不安了。记得有一首歌上说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云霞”，可是，我的鸟呢?我落泪了，为她，也为自己。
⑥我决定割爱了，笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。我远远地站着，默默地向她道别、祝福、祈祷能有重逢的时日。许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。可是，她毕竟囚得久了。一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高。
⑦
1.文中称代鸟时都用“她”，这是因为_______________________________________(不超过15个字)
2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是( )
A.鸟生活在笼子里。
B.鸟不再为生存而奔波。
C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，房屋陈旧了。
D.鸟的安然的情状。
3.第③自然段对鸟原来的生活作了猜测，这样写主要是为了( )
A.反映作者急于了解鸟的来历的心情。
B.为下文的理解和放还鸟作铺垫。
C.突出鸟的美丽和珍贵。
D.反映了作者想弄清鸟的所属种类的心情。
4.第⑥自然段中“我的心是悲哀而轻松的”，作者为什么感到既“悲哀”又“轻松”?
(1)感到“悲哀”，是因为__________________________。(不超过10个字)
(2)感到“轻松”，是因为__________________________。(不超过10个字)
5.用文中的词，简明地写出作者的感情变化过程。
( )→( )→( )→( )
6.结尾一段短缺，你认为结尾一段的感情基调应该是( )
A. 庆幸 B.感叹 C.悲伤 D.自责
答案
1.用拟人手法，表现对鸟的喜爱之情
2.C
3.B
4.(1)不愿和心爱的鸟离别(2)还鸟自由，如释重负
5.怜爱 不快理解 悲哀而轻松
6.D
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇2
阅读《鸟说》一文，完成后面小题。（14 分）
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4）不深山之适（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。
（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去
小题1:解释下列加点的词语。(4分)
(1)则二鸟巢于其枝干之间( ) (2)雌者覆翼之( )
(3)鸣乃已( ) (4)见辱于人奴以死( )
小题2:下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)（ ）
A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室铭》)
B．雏且出矣且欲与常马等不可得(《马说》)
C．即而视之中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
D．主人戏以手撼其巢则以一平板按其面(《活板》)
小题3:用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（1分）
其 旁 有 桂 一 株 焉
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)问之，则某氏僮奴取以去。
(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
小题5:本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？
参考答案：
小题1:(1)做巢 筑巢 （2）盖、蒙 （3）停止 （4） 受辱
小题2:D
小题3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）
小题4:
（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。
（2）朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了
小题5:托物寓意（1分）
《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1分）本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。（1分）
答案解析：
小题1:
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“巢”的用法，名词作动词。
小题2:
试题分析：A项中的“之”分别解释为：的；宾语前置的标志。B项中的“且”分别解释为：将要；况且。C项中的“而”分别解释为：承接连词；并且。D项中的“以”解释为：用。
小题3:
试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。他的旁边有一株桂树。
小题4:
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“则”的意思。2句中“县官”“遗”“患”的意思。
小题5:
试题分析：结合《马说》的写作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分别写出二者的寓意即可。
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇3
课内阅读。
我并没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。
父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．给下面的多音字注音。
打中（ ） 中心（ ）
2．从文中的哪些部分可以看出父亲很了解鸟？
__________________________________________________________
3．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
__________________________________________________________
参考答案：
1．zhong zhōng
2．父亲会看动静，听声音，了解鸟的生活习性。
3．因为父亲对鸟的一切了解得太多，所以要是猎人的话，就会把鸟打掉。
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇4
城市里的鸟
或许是早年生活在乡间的缘故，我对天天可见的鸟熟视无睹；到了城市之后，见到的鸟相对少了，反而关注起鸟来，对鸟的身影和鸣叫变得日益敏感起来，只要看到一只鸟或听到几声鸟鸣便会冒出一些惊喜和感慨。
城市里的鸟是越来越多了。城市里的鸟小巧玲珑，模样俊俏，多属燕雀之类，常见的有燕子、麻雀、黄莺、画眉、八哥、鸽子等，还有一些叫不出名字的小鸟。有些鸟是不会进城的，像高飞的鹰、清高的鹤、孤独的乌鸦、夜行的猫头鹰和迁徙的大雁，在城市里是难觅其踪迹的。鹰爱在云霄间翱翔，它的视野里是高山和大海，而城市在它眼里显得那样渺小，没有它盘旋的空间。高贵且潇洒的鹤，爱在清清的湖水里觅食，在清澈的湖面上映照自己的倩影。乌鸦这蒙冤的鸟，它深知人类对它的偏见，只有在黄昏的乡间的老树上哀叹自己的命运。猫头鹰爱在夜深人静的时候到庄稼地里捉老鼠，而城市的老鼠却躲在阴沟、墙角，况且城市里的霓虹灯会让猫头鹰昏眩。大雁的命运是整日奔波。在深秋的子夜，我常可以听到大雁迁徙时发出的鸣叫，悲凉而沧桑。为什么城市温暖的夜，留不住大雁的脚步呢？
城市里的鸟喜欢从这棵树跳到那棵树，从屋檐的这头走到那头，或做一个小小的滑翔便停了下来。有时候它们会飞到巷子里的地面上觅食，胆大一些的鸟还会飞上住户的阳台和窗台。更多的时候，它们扑在电缆线上打盹儿，站在屋檐边上发呆，或躲在树枝上梳理羽毛，一派安适满足的样子。不知它们是否还记得，它们的祖先曾在辽阔的原野上纵情地飞行，不知它们是否还有在广袤的天空中自由翱翔的梦想。
城市里的鸟鸣是好听的。对于少闻鸟鸣的城里人来说，麻雀的唧唧喳喳也是悦耳的。特别是在春情勃发的季节，鸟儿们啁啾呢喃的求偶之声，婉转悠长，富有磁性。这让双耳塞满噪音、吵闹和网络歌曲的城里人听了，心旌摇曳，顿感做人的单调、乏味。可乡间出身的我，总会听出些美中不足来。城市里的鸟的鸣叫有一丝不安和胆怯，好像有意唱给城里人听，有些委屈和媚俗，虽也婉转悠长，但不如深山里的鸟鸣那样饱满圆润、干净流畅、底气充盈、野性十足。深山里的鸟鸣是任性肆意的，拖着长长的滑音，整个山谷都有回应。离开了山野这个大舞台，没有风声雨声的伴奏，城市的鸟鸣已失掉了几分天籁的意韵。
某一个凄风冷雨的冬夜，我忽然惊醒，发现窗台上栖息着一只久未谋面的雨燕。我像在陌生的世界里遇见一个老朋友一样从床上坐起，也未惊扰它，只是定定地看着，眼中含着柔和的温情。它挤缩在狭窄的窗台上，羽毛湿透了，全然没有晴日里的风姿，但目光如电，没有慌乱的眼神。我从床上下来，走近窗台，刚要伸手开窗，想让我房间的炉火温暖它湿透的羽毛，让它度过这凄冷的一夜。可没等我开窗，只见那鸟抖了抖身上的雨水，一耸身，箭一般飞入茫茫雨夜中了。
隔着窗子，蓦然，我感觉到那雨夜是那么辽阔，而自己又与那些城市里的鸟何其相似。今夜我蜗居于这方寸居所，对窗外的生灵顿生怜惜，就因为自己拥有一点炉火吗？
(原文有删改)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)( )
A．文章开头所谓惊喜和感慨是作者在全文中的情感线索，二者看似矛盾，其实都表达了久居都市的我对鸟产生的亲切之感。
B．文章第2自然段列举的鹰、鹤、乌鸦、猫头鹰、大雁等鸟，它们或嫌城市空间狭小，或因城市环境污浊，或因人类的偏见，或受自身命运的驱使，而不愿在城市里出现。
C．文章第4自然段中，作者巧妙地抓住了城市里的鸟和深山里的鸟的不同的鸣叫特点，说明环境对鸟的精神气质有很大的影响。
D．文章最后一自然段的疑问恰恰表现了作者对人类的反思，作者用自己对雨夜中无所依托的鸟的怜悯反衬出人类的冷酷无情，希望我们都能保护弱小的生灵。
E．文章看似写鸟，实则反思人类，城市里的鸟的境遇正暗示了人的境遇：目光短浅，胸无大志，容易满足于眼前的小境界。
(2)结合全文，请概括城市里的鸟的特点。(6分)
答：____________________________________________________
(3)文章题目是城市里的鸟，为什么作者在第2、4自然段中花了大量笔墨写野外的鸟？(6分)
答：____________________________________________________
(4)文章主要写城市里的鸟，结尾却写了我某个雨夜的经历，请谈谈作者这样安排的用意。(8分)
答：____________________________________________________
解析：(1)本题考查考生分析作品结构、概括作品主题的能力。A项，惊喜不是全文的情感线索，也没有表达我对鸟产生的亲切之感；D项，并非反衬出人类的冷酷无情，而是表达了对人类自身的同情与怜悯。
(2)本题考查考生欣赏作品的形象的能力。考生在解题时，首先，阅读全文可知，有关城市里的鸟的描述在第2、3、4自然段。其次，从这些文段中找出描述性的词句，如第2自然段中的小巧玲珑，模样俊俏，第3自然段中的从这棵树跳到那棵树，从屋檐的这头走到那头，或做一个小小的滑翔便停了下来，一派安适满足的样子，第4自然段中的城市里的鸟的鸣叫有一丝不安和胆怯等。最后，对筛选出的这些信息进行整合，条理清晰地作答。
(3)本题考查考生分析作品结构和分析作品的主要表现手法的能力。解答此题时，考生要从三个方面着手：首先，明白野外的鸟有什么样的特点；其次，明确这两个自然段在文章中的作用，即其与上下文(主要描述对象)的关系；最后，明确其表达了作者怎样的思想情感。
(4)本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究题往往要求考生由事物的现象看到事物的本质，要对某一个问题发表自己深刻的见解。考生在具体操作时可以从不同角度，如描述对象雨燕、作者、文章结构等方面去分析作者写作的意图。言之成理即可。
答案：
(1)AD
(2)外表：小巧玲珑，模样俊俏。习性：不喜欢高飞，安于现状，没有了翱翔蓝天的梦想。鸣叫：不安、胆怯，底气不足，缺乏野性，取悦人类。
(3)①表现了野外的鸟的清高孤傲、志向高远、野性十足的特点；②与城市里的鸟的胆怯、乖巧、失去自然天性形成鲜明对比；③表达了作者对自由洒脱、无拘无束的生活的向往。
(4)示例一 从雨燕的角度：表达了作者对雨燕的生命追求的肯定与赞美，面对生活的艰辛，选择迎难而上。
示例二 从作者的角度：表达了对人类安于现状、满足于安逸的生活的批判，表现了对自己怜惜雨燕的遭遇的惭愧，希望冲破现实的阻碍，获得精神的升华。
示例三 从文章结构的角度：由鸟及人，又由人回归到鸟，既照应了前文，又升华了文章主旨。
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇5
在春天里观察两只鸟
1不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
2两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。
3两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
4很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。
5现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
6当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。
7那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。
8而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。
9那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。（有删改）
1.“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含义是什么？（4分）
2.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）
3.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分）
4.文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分）
参考答案：
1、参考答案：①作者对两只鸟长期的喜爱与关注；
②对它们独立自强的精神一直充满崇敬。
2、参考答案：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。
3、、参考答案：①风华正茂奋发有为，热爱生活富于幻想
②不依赖不懒惰，不坐享父母的旧巢
③虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位
④和父辈的旧文化保持一定的距离
⑤追求属于自己的独立、信心、锐气和生活
⑥远离来自人类的威胁（或拒绝、痛斥和对峙人类的伤害）
4、参考答案：（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。
（2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。
（3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇6
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不就是那人的悠闲，却就是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒就是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但就是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概就是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概就是仅优于在标本室里住着罢?
③我开始欣赏鸟，就是在四川。黎明时，窗外就是一片鸟啭，不就是吱吱喳喳的麻雀，不就是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音就是清脆的，就是嘹亮的`，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只就是一个声音，圆润而不觉其单调，有时就是独奏，有时就是合唱，简直就是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟就是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但就是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的就是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身驱都就是就是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真就是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像就是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。不知就是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的就是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好就是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不就是这样的。杜鹃原就是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的剿里，如果剿里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都就是诗人自我的幻想，与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战粟地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但就是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且就是蓬松戟张着的：像就是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容就是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只就是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但就是我不忍看。(选自《梁实秋文集》，有删节)
[阅读导引]
本文写的就是鸟，但作者对鸟的思想感情就是一个变化的过程，即：关注鸟——爱鸟----憎恨鸟——同情鸟。鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。
本文的语言也耐人寻味，似有弦外之音。文中的鸟就是意象，写鸟实际就是写人生，描写鸟的环境实际就是反映时代。从作者最初对鸟的兴味到最后的不忍看，作者对鸟就是有良知的。从他关心处于社会低层的百姓方面看，《鸟》寄托的思想就是深远的。作者对鸟的生存和命运的一往情深，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
【操练在线】
1、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类?
2、第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用?
3、作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?
3、 对文章鉴赏不当的一项就是( )
A. 作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。
C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
D. 文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
[参考答案]
1、令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。
2、反衬手法。作用就是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。(大意对即可)
3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。(大意对即可。)
4、B(B项“爱所有的鸟”不当。)
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇7
鸟
齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他（）有丰富的知识，（）聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次，他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子丫在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”
1.在括号里填入合适的关联词。
2.齐景公的鸟是由（）照顾的。
A.齐桓公B.晏子C.烛邹
3.“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。”晏子的意思是（）。
A.列举烛邹的罪状，好让烛邹死得明白。
B.让齐景公知道，烛邹确实该杀。
C.委婉劝谏齐景公，为一只鸟杀无罪之人带来严重后果。
D.杀烛邹之前，要列明他的罪状。
4.齐景公听了晏子的话后的做法是。
5.你认为晏子使用的办法怎么样？试着用自己的话分析。
参考答案：
1.既又2.C 3.C 4.放了烛邹
5.我觉得晏子使用的方法很好，因为他从侧面提醒齐景公的错误，让齐景公易于接受。
《鸟》节选的阅读理解及答案 篇8
《一只鸟》围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，描写了人性中的美和善，描写了生命的无常和悲凉。以下是此篇文章的阅读练习，请大家试着分析文章的写作手法。每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气捷儿、捷儿地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：这只鸟儿，怎么我也不会卖的！
我会给你掏大价的，他有些急了，万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。
你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。盲眼老头的态度也极为诚恳。
我只要你这只！
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：不卖！这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：鸟儿呢？阿捷呢？
许久许久，他才说：我把鸟放了。他没敢正眼去看盲眼老头。
什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆的，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
(选自《新中国六十年文学大系小小说精选》，有删改)
11.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。(4分)
答：___________________________________________________________________________
12.文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？(3分)
答：___________________________________________________________________________
13.请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。(3分)
答：___________________________________________________________________________
14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分)
答：___________________________________________________________________________
参考答案及解析：
11.解析解答第一问，可先把握情节发展的基本过程，再从中找出形成陡转的环节。解答第二问，可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手，并结合文本的具体内容思考。
答案(1)情节：
①不爱鸟，却想得到那只叫阿捷的鸟；
②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；
③获赠后却又轻易将鸟放飞；
④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老人口中的捷儿。
(2)好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。
12.解析分析盲眼老人的情感，应把握句中人物的具体表现，同时要结合文本中的相关信息。听到退休老人关于阿捷(盲眼老人的儿子)冤案事件的说明；盲眼老人明白了真相，木木呆呆的表现了他内心的震惊，流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛，始终没有说一句话则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。
答案表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。
13.解析分析人物形象的性格特点，应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现，作者的直接评价，有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。例如盲眼老头很友善，也很豁达(第3段)，他称鸟儿为捷儿，始终不肯卖鸟却无偿赠送，瞒住实情原谅退休老人，等等。
答案(1)盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。
(2)退休老人：古板、重情、有良知(或勇于反思和忏悔)。
14.解析解答本题，先要根据题干提示理清具体的故事要点：盲眼老人养鸟爱鸟，用儿子的名字称鸟，知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人；退休老人想方设法得到阿捷，放飞鸟儿以求心安，亲手为盲眼老头操办后事，等等。再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。
答案①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；
②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤，
③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；
④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。(意对即可)
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