从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编为大家整理的掷铁饼者阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
掷铁饼者阅读答案
（1）从542病房的门口看去，床上的人像是被太阳晒黑了。他的蓝眼睛和理得短短的白发让他看上去很健康、充满活力，但是我却知道他的皮肤不是被太阳晒成了黑色，而是衰变，是体内毒素积淤的最后期症状。他蓝色的眼睛像是蒙了一层霜，犹如被大雪困住的农舍的户牖。他已双目失明，而且也没有双腿——右腿大腿中部开始，左腿膝盖以下已不存在。这让他看上去像棵盆栽，根和枝干被削剪，只剩下一株大树的侏儒版。
（2）背靠着枕头，他双手环抱着右腿，时不时地，摇一下脑袋，好像是在表明他遭罪的程度。整个过程中，他不吭一声。他瞎且聋吗?
（3）他住的房间里面空无一物，没有祝他早日康复的卡片，没有个人的食物小储备，没有当日的鲜花，也没有拖鞋，所有那些病房里常有的小玩意儿都没有。只有一张床，一把椅子，一个床头柜，一个带轮子的托盘，这个托盘可以转到他的膝上，供吃饭用。
（4）“几点了?”他问道。
（5）“三点钟。”
（6）“上午还是下午?”
（7）“下午。”
（8）他不再作声。除此之外，他没有想知道的了。
（9）“你怎么样?”我说道。
（10）“你是谁?”他问道。
（11）“是新来的医生。你感觉怎么样?”
（12）他没有直接作出回答。
（13）“感觉?”他说。
（14）“我希望你感觉好点了。”我说。我按了一下床边的按钮。
（15）“躺下咯。”我说。
（16）“是啊，下去。”他说。
（17）他笨拙地向后躺倒在床上。他的残肢，因为没有了腿和脚的重量，翘起在空中，显露无遗。我把绑在残肢上的绷带解开，开始用剪刀和镊子剪掉黑色的结痂和没了生气的死肉。一块白色的骨头掉了下来，我把它拿开。我用消毒液清洗伤口，然后重新把残肢包扎好。整个过程，他一言不发。在那不能眨动的双眼后面，他在想什么？他是在回忆自己曾经完好的时光吗？他是在梦想双脚吗？还是他的身体没有变成一块朽木的时候？
（18）他结结实实地躺在那里，动不了。但不管怎么样，他仍是那么引人注目，像一个水手，分开着双腿立在倾斜的甲板上。
（19）“我还能为你做点什么？”
（20）他沉默了好一段时间。
（21）“是的，”他终于开口了，不带一丝讽刺地说，“你可以给我拿双鞋来。”
（22）在走廊上，护士长在等我。
（23）“对这个人，我们得做点什么。”她说，“每天早上他都要炒蛋做早餐，但是，不是去吃，而是捡起盘子朝着墙摔。”
（24）“摔盘子?”
（25）“讨厌死了。他这个德行，怪不得他的家人不来看他，他们很可能像我们一样受不了他。”
（26）她在等着我做点什么。“你看怎么办呢?”
（27）“我们再看吧。”我说。
（28）第二天早上，厨房送来他的早餐时，我已经等在走廊上了。我看着护工把盘子放在托盘上，把托盘转到他的膝上，按一下键把床头升起来，然后离开了。护工一走，那人就伸出手，摸索到了托盘的边，然后摸到托盘盖子的圆顶。他拿起盖子，放到小桌上。他的手指在盘子上摸索着，直到戳到了炒蛋。他双手托起盘子，放到右手掌上，把它放到掌心，放平它，然后轻轻掂量着，找一下感觉。突然，他把右臂使劲往后甩。
（29）盘子摔在床脚边墙上发出碎裂声，接着，那一小撮炒蛋也应声落地。
（30）他大笑起来。那声音是你从未听过的，是日光之下从未有过的。那声音可以治好癌症。
（31）在外面的走廊上，护士长皱起了眉头。
（32）“他笑了，对不对?”
（33）她在她的夹板上记下了什么。
（34）又一个护工来了，带着另一个早餐盘，把它放在床头柜上老人够不到的地方。她朝我看过来，摇着头、撇撇嘴做了个暗示。我明白我俩得合作。
（35）“我必须喂你吃。”她对老人说。
（36）“噢，我用不着你喂。”老人说。
（37）“哎，我必须要这么做。”护工说，“因为你刚才的表现，护士长要我这么做的。”
（38）“拿我的鞋来。”老人说。
（39）“这是燕麦粥，”护工说，“张嘴。”她用勺子碰了一下他的下唇。
（40）“我要的是炒蛋。”老人说。
（41）“没错。”护工说。
（42）我迈步上前。
（43）“我能做点什么吗?”我说。
（44）“你是谁?”那人问道。
（45）那天傍晚，我在查房的时候，又来到那个病房。护士长向我报告说542房的病人已经去世了。她是在不经意间发现的，她说：“没，没听见有什么声音，一点也没有。谢天谢地！”
（46）我走进他的房间，像一个密探在寻找秘密。他仍躺在他的床上。他的脸放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身要走。我的目光扫过床脚的墙，看到了那个被不断洗过的地方，那个地方的墙看上去异常干净、异常洁白。
1．结合文中的内容，说说病人所在医院给你的印象。
2．结合上下文，赏析文中画线句子。
3．小说第21、38段病人两次要求护士给他拿一双鞋子，其用意何在？
4．结合下面链接材料和图片，联系全文，探究作者为何以《掷铁饼者》为题。
参考答案：
1．①医院的陈设及其简单：从文章第三段的“没有……只有”看出；
②护工的动作机械，态度冷漠，对病人缺少人情味：医院虽然给病人喂食，但是没有人性关怀，动作机械，态度冷漠，没有理解病人的精神需求，倒数第二段中，病人去世后，护士长说“谢天谢地”，说明医院巴不得病人早点死，缺少人情味。
2．运用比喻形象生动地写出病人外在残疾的悲惨形态，双目失明，失去双腿，表明他在面对病痛时候的顽强，隐含了作者对病人的一种敬意（或同情）。
3、病人已经失去双腿，却仍反复要求拿一双鞋子，这种看似荒谬的做法，实际上强调了病人对健康过去的自我留恋，对现实的倔强抗争。
4、【层级答案】
第一层：只答出浅层含义掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似
第二层：答出浅层含义动作的相似，并且结构上作用答出，对比，吸引读者兴趣或者表现力。
示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，用掷铁饼者健美的形象来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力（或者引发读者兴趣）。
第三层：答出动作的相似，形成对比，突出人物性格特点
示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，小说截取病人掷餐盘这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，给人鲜明深刻的印象，极富有感染力。作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力。
第四层：答出动作的相似，形成对比，突出人物性格特点，深入探究主人公对生命，尊严渴求等方面的探究，并书写有逻辑
示例：主人公扔盘子的行为与掷铁饼者动作相似，小说截取病人这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，极富有感染力。 作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力，集中表现了他对生命的把握、对自主的渴望，在重压之下保持生命尊严的努力，与雕塑掷铁饼者的精神气质相似，给人鲜明深刻的印象。
掷铁饼者阅读答案
从542房间外的过道望过去，病床上的那个老人皮肤黝黑。蓝蓝的眼睛和短短的白发让他显出一副精力充沛、体质强健的样子。但是我心里明白，他的皮肤不是晒成褐色的，那是在生命的最后一程，深入体肤的可恨死寂和衰朽的表征。蓝色的眼睛冷若冰霜，仿佛一间大雪冰封的小棚屋的窗户，朝屋里打量着。这个人双目失明，而且没了双腿右腿从大腿中间以下尽失，左腿从膝盖稍下部全无，他那副样子活像一个盆景，根部和枝干按照参天大树的模样修剪，但个头儿却很矮小。
靠着枕头的支撑，他用双手托住自己右腿的上部。偶尔，他会摇摇头，这似乎表明他承受的痛苦是多么剧烈。但是从头到尾，他没有发出半点声响。难道他又瞎又哑吗？
他所在的房间没有任何个人物品什么祝福早日康复的卡片啦，存放食物的私人小贮藏柜啦，当日送来的鲜花啦，室内拖鞋啦，所有那些病房里常见的.小玩意儿，统统没有。只有一张病床，一把椅子，一个床头柜，还有一个带轮子的托盘，可以沿着他大腿前部推过去，用来传送食物。
几点了？他问。
三点。
上午还是下午？
下午。
他沉默不语。别的他一概不想知道。
你还好吗？我说。
是谁啊？他问。
是医生。你感觉如何？
他没有立即作答。
感觉？他反问。
我希望你感觉好些。我说。
我按了床边的按钮。
给你放倒了。我说。
嗯，倒了。他说。
老人的身子笨拙地向后倒在床上。由于缺少腿脚重量的压力，他的残肢在空中扬起，形状凸显。我把残肢上的绷带解开，接着开始用剪刀和镊子把黑色的血痂和没了生气的死肉剪掉。一小片白色的骨头松动了，我把它挑出来扔掉。我用消毒剂擦洗伤口，然后重新敷裹残肢。自始至终，他都一言未发。在那无法眨动的眼睑后面，他在想些什么呢？他在回忆自己还是完完整整的一个人的某段时光吗？他梦想着自己双脚都还健在？梦想他的身体还没变成腐烂的木头的日子？
他躺在那里，结结实实、了无生气，可尽管如此，他始终令人肃然起敬，仿佛一个水手，正跨立在倾斜的甲板上。
你还有其它要我做的吗？我问道。
他许久都一声不响。
有，他最后开腔说道，言语中毫无任何嘲讽之意。你可以带一双鞋给我。
护士长正在走廊里等我。
我们得想办法克制他，她说，他每天早晨都会点一份煎蛋做早点，可是，他不是把鸡蛋吃掉，而是拿盘子往墙壁上摔。
摔盘子？
糟透了。他就是那副德行。难怪他的家人不来探访。他们或许和我们一样受不了他了。
她在指望我采取行动。
怎么办？
看吧。我说。
第二天早晨厨房给他送早点时，我正等候在走廊里。我注视着助理护士把托盘放在床头几上，沿着他的大腿前部推了过去。她摁下按钮把床头抬高，之后就走开了。
老人伸出手及时抓住了托盘的边缘，接着又找到盖在餐盘上的圆盖子。他揭开盖子放在床头柜上，用手指在盘子里来回摸弄，直到搜寻出鸡蛋为止。他用双手拿起盘子，放在右手手掌上，继而托着盘子的正中央，并让它保持平衡。他轻轻地把盘子举起又放下，寻找感觉。突然，他的右臂全力向后缩回。
盘子砸在他床脚处的墙壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上发出轻微微、湿漉漉的声音。
随后他开怀大笑。那是你从来不曾听到过的声音，是日光下从未有过的。那笑声可以治愈癌症。
外面的走廊里，护士长皱起了眉头。
他还发笑，是吧？
她在自己的写字夹板上记下一些东西。
又一位助理护士来了，拿着另一个早餐托盘，放在床头柜上，那个地方他够不着。她抬眼看看我，摇摇头，随后开腔说话。我看得出来她是要我帮忙。
我得喂你吃。她对老人说。
哦，不，你不用。老人回答道。
噢，我必须要，助理说，谁让你刚才那样折腾。护士长这么交待的。
把我的鞋子给我。老人说。
这是燕麦粥，助理说。张嘴。她的勺子接触到他的下嘴唇。
我要的是煎鸡蛋。老人反驳。
对的。助理说道。
我走上前去。
有什么我能做的吗？我说。
你是谁？那人问。
当天傍晚，我再次到那间病房巡视。护士长向我汇报说，542房间的病人病故了。她是在不经意间发现的，她说。没，没有听见什么声响。什么也没有。真是幸事，她说。
我走进他的房间，仿佛一个密探在寻找秘密。他仍然躺在床上，面容放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身离去。我的目光扫过床脚的墙壁，看到了那处反复清洗过的地方，那块墙壁看上去异常干净，异常洁白。（有删节）
注释：①掷铁饼者：古希腊雕刻家米隆的青铜作品，该雕像被誉为体育运动之神，它栩栩如生地再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果。②理查德塞尔泽：耶鲁大学著名教授，美国享有盛誉的外科医生，当代知名作家。
1.下列对小说有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ） (4分）
A、小说的笔调冷静、客观，只用简单的动作和语言描写，可在平静的表面下，却翻腾着感情的巨浪，给读者强烈的震撼。
B、小说运用第一人称，通过我这个医生的言行，与其他医护人员的态度形成鲜明对比，暗含了作者对医生的表扬。
C、护士长觉得老人很讨厌，不喜欢他，并在他死后感到十分庆幸，折射出医院对病人的冷淡和漠视。
D、小说中的病人、医生，甚至护士、护士长，都没有名姓，这是作者有意的安排，是为了保护他们的个人隐私、增加小说的悬念。
E、小说结尾部分老人的死有点突然，可又在情理之中，这样安排是为了引发读者更多的思考。
2.对小说中老人摔盘子这个情节，作者描绘得极为细致，试分析它在小说中的作用。(6分）
3.小说的主人公老人这一形象有哪些特点？请简要分析。(6分）
4.小说故事简单，情节也不曲折，但全篇笼罩着沉默、压抑的气氛，请结合小说的相关描写，谈谈你对医患之间存在的沉默的理解与认识。(6分）
参考答案
1.B D（答对1个得2分）
2.①丰富了人物形象。老人虽然既瞎又瘸，行动、生活不能自理，可通过摔盘子，表达了老人对健全身体的渴望。
②照应标题，同时又为下文做铺垫。摔盘子与掷铁饼有相似之处，使得老人被冠以掷铁饼者的美名，照应了标题。同时又为老人死前精心清理被自己摔盘子弄脏的墙壁做铺垫。
③突出了小说主题。老人在大多时候以沉默来回应院方对自己的冷漠，而摔盘子则是一种响亮的反击，体现了医患之间的冲突与矛盾。
（每点2分，其中第二点任答到一方面即可。）
3.①身体残疾，深受病痛折磨。可以从小说对老人的外貌描写看出。②个性坚强，富有抗争精神。从老人抗争命运、抗争医院两方面可看出。③特别自尊，有尊严。可以从提无礼要求拿鞋子来，死前清理墙壁等看出。
（每点2分，如答到其他，言之成理即可。）
4.①院方的沉默主要体现在医患之间交流的障碍与不通畅上，（1分）如医护人员用沉默拒绝拿鞋的请求，医患间程式化的谈话，甚至面对老人摔盘子，院方不是寻找原因，而是对他采取措施。（1分）这些沉默体现了强势医院对弱势病人的冷漠。（1分）
②老人的沉默主要体现在无声地忍受病痛的折磨，有意沉默地回应医生的询问和毫无声息地死去。（1分）老人运用沉默这个武器，一方面维护了自我的尊严；（1分）另一方面也反抗了院方的强势与冷漠。（1分）
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