《那年今日》阅读答案

2017-07-27 阅读答案

  在记叙文中,线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。下面小编给大家带来《那年今日》阅读答案。希望能够帮到大家。

《那年今日》阅读答案

  那年今日

  郑冬前

  近些年同学家的喜宴,我与不少同学久别重逢,有时瞅着微信朋友圈中的相册,一一辨析着同学们的变化,在脑海中点亮一盏记忆的小油灯,让思绪回到20年前的响水县二中校园。

  那是95年,那是二中,那是初三(1)班……

  懵懂的我带着行李踏上开往县城的三轮卡,结识了初三(1)班。我还没来得及与同学交往,就告别了纯真的青春,年少轻狂的岁月,充满幻想的时光。

  那时候是晨起做操,早晚自习。课程与现在基本一致,无外乎语文、数学、外语等。要说当时的二中生活与乡下中学的最大不同,就是多了课间的面包腰餐。上午课间操时,值日生去领面包,发至每一位同学手中。我来自农村,没有享受过课间的腰餐,我珍惜这个面包,但其他同学很不在意,也许他们吃的时间长了,腻烦了,拿着面包追逐着,有时把面包当雪球一样扔向对方。一次,坐我前面的一女生没收了一排同学的面包,放到我的桌上……那个周六,我弟弟妹妹也尝到了县城的面包。

  那时候,吃的比现在差远了,我们从家中带米到学校蒸饭,自带小菜,也可到食堂购买。住校的都是农村的孩子,能每顿都买菜的同学不多。每个周末从家返校的时候最热闹,你拿花生、我拿酱菜、他拿腐乳。一个宿舍(其实就是一间教室)30多个人都凑到一起,分享着带来的小菜,大家疯狂扫荡着。

  住的呢,我比他们幸运多了。班级宋老师待我特好,看到宿舍人多,便把自家的储藏室腾出来,让我单独住。带着对宋老师的感激和尊敬,我的成绩进步很快,我跨进了师范的门槛……现在宋老师退休了,我回到她教书的这片土地,站上了曾经属于她的讲台,我和我的学生一起分享老故事、小情绪、新变化。

  学校南面围墙外的田野最美。春天,油菜花随风摇曳,麦苗一片碧绿,整个田野充满了生机与活力。

  这片田野便是我们课余最爱去的地方。

  太阳斜向西方,轻风微拂,拿着一本书,或坐于田间地头,或漫步于田间小路。映入眼帘的,有的在运动,有的在背书,一切都是那么和谐。大声地背着“采菊东篱下,悠然见南山……”背得累了,可以与相邻的摆个“poss”,也可以眺望远方。那满眼的绿色恣意流淌!我伸出胳膊,忘情舒展,沉醉于春之田野的芬芳中。

  一朵朵无名小花在微风中幸福地摇摆,绿油油的麦苗舒展着柔软的`腰肢!我在小路边坐下,沐浴着花香与清风,我贪婪地吮吸着田野醉人的气息。不知何时,我又背起了“有朋自远方来,不亦乐乎……”。背着背着,隐隐感觉有个人过来了,我把身子往里让了让,想给她过去。没想到,她在我身边停下了,她是晓洁,我同学,她递给我一本《简·爱》,便匆匆离开了。我打开一看,上面写着“一串省略号”。那一刻,我的心似平静的湖水泛起了涟漪……

  今年的初三,是我带的第七届毕业班,明天就要走进考场了,夜已深,却难眠,我敲击着键盘,从孩子们身上我看到了当年的中考,多想在笨拙的文字里将当年的老同学的音容笑貌再现……

  选自2015.6.23《盐阜大众报》

  13、请用简洁的语言概括本文的主要内容。(4分)

  答: 。

  14、“那年今日”中的“那年”和“今日”在文中具体指什么?(5分)

  答: 。

  15、从文中找出作者当年学习生活比较落后的事有哪些?(5分)

  16、研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(5分)

  文段一:班级宋老师待我特好,看到宿舍人多,便把自家的储藏室腾出来,让我单独住。带着对宋老师的感激和尊敬,我的成绩进步很快,我跨进了师范的门槛……现在宋老师退休了,我回到她教书的这片土地,站上了曾经属于她的讲台,我和我的学生一起分享老故事、小情绪、新变化。

  文段二:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(节选自都德《最后一课》)

  答:

  17、读了本文后,你获得了怎样的启示?(5分)

  参考答案

  13、(4分)作者回忆二十年前的读书生活,在宋老师的关心下,也成为一名老师,走上了教师的讲台。(言之成理即可)

  14、(5分)那年:指95年;今日:中考前一天。(言之成理即可)

  15、(5分)(1)上学乘车:我带着行李踏上开往县城的三轮卡

  (2)在校吃饭:我们从家中带米到学校蒸饭,自带小菜,能每顿都买菜的同学不多

  (3)住宿:一个宿舍(其实就是一间教室)30多个人都凑到一起

  (言之成理即可)

  16、(5分)示例:文段一“宋老师待我特好,看到宿舍人多,便把自家的储藏室腾出来,让我单独住。”突出了宋老师对我很关心,表现了老师爱生如子。该段中对老师动作的描写,一个“腾”表明老师家房子也不是空余的,但为了学生,不惜腾出一间,刻画了一位伟大、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽”,运用了肖像(外貌)描写,突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常,表现了他对祖国深沉的爱。两个文段运用不同的描写方法,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象。(能围绕“人物描写方法”作简要分析评价,语言流畅即可)

  17、(5分)能从懂得老师的良苦用心,珍惜美好的学习时光,不忘师恩,努力学习等方面回答即可。

【《那年今日》阅读答案】相关文章:

1.今日水世界 阅读答案

2.《今日水世界》阅读答案

3.那年今日心情散文

4.《那年的欢喜》阅读答案

5.那年的欢喜阅读答案

6.《那年花开》 阅读答案

7.《那年花开》阅读答案

8.那年花开的阅读答案

上一篇:说明文《高山上的守望者-岳桦》阅读答案 下一篇:《大自然的语言》(节选)阅读答案
[阅读答案]相关推荐