《饮湖上初晴后雨》教学设计(3)

2018-03-04 饮湖上初晴后雨

  (二)揭题,导入诗文

  1. 诗的题目是(《饮湖上初晴后雨》)。

  ①透过读诗题,你读懂了什么?(a.天气变化——初晴后雨;b.地点——湖上舟中;c.干什么——饮酒聊天)谁能连起来说一说。

  ②根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

  ③小结:了解了诗题是我们学习古诗的第一步,苏轼写诗信手拈来,跟大家写日记似的,常常在题目中介绍一些写诗时的背景,理解了诗题,我们再来读一读。

  二、初读诗题

  1. 大诗人眼中的西湖是怎样的,大家快读一读诗歌,要求:放声朗读,读准字音。

  2. 检查反馈。

  ①一人读一句,其余学生读课题、作者。(潋滟liàn yàn 亦yì 宜yí)

  ②请生读古诗(学生评价)

  ③齐读。

  3. 古诗方法渗透

  ①了解了诗题和作者,读准了古诗还不能算读好了,还得读懂古诗,同学们已经学习了不少古诗,谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法?(看注释、查字典、联系上下文、搜集资料……)

  ②有这么多好办法大家一定要用起来。现在,请大家边读古诗边看注释,想一想文中哪句古诗写的是初晴,哪句写的是后雨。

  三、细读诗句

  (一)感受西湖在不同天气下的湖光山色。

  初晴——水光潋滟晴方好

  后雨——山色空蒙雨亦奇

  1. 读诗句你读懂了什么?(晴天的西湖水面波光粼粼,雨天的西湖朦朦胧胧)

  2. 短短两句诗,两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。

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