课文望庐山瀑布教学设计范文

2018-11-08 望庐山瀑布

  一、导入

  1、我们的祖国是诗歌的国度,打开诗歌的大门,有无数的珍宝。谁愿意背一首古诗给老师和同学们听?

  2、会背李白的诗吗?你对李白有哪些了解?李白一生写下了上千首诗歌,现在流传下来的有900百多首,人们非常喜爱他的诗,称他为“诗仙”。

  3、今天这节课我们再来学习一首李白的诗。

  二、理解诗题,认识“庐”、“瀑”

  1、看老师写诗题:

  望庐山瀑布

  ⑴ 指名读。

  ⑵ 范读。

  ⑶ 齐读。

  ⑷ 再读一遍,看谁能读懂题目的意思。

  2、谁来讲讲题目的意思?

  从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的。

  3、认识“庐”:

  去过庐山吗?(板书 lú)庐山在我国江西省。那里风景优美,很多人都去游览。齐读生词。

  4、认识“瀑”:

  什么是瀑布(板书:pù)谁见过?能给大家说说吗?

  一提到瀑布,我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下,像一块白布挂在那儿。看,瀑这个字怎样记?对,三点水加暴雨的暴,多急的水流哇!齐声拼读两遍。

  5、想看看瀑布吗?我们来看看瀑布:

  (课件:瀑布的动态影片)

  好看吗?谁来夸夸瀑布?

  夸的好!

  想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的?

  三、初读古诗,读通诗句

  1、打开课本第76页,先听老师读一遍。你也想读吗?请同学们自由读读古诗,要求是:读准字音,读通诗句。

  2、谁愿意把这首诗读给同学们听?

  (课件出示全诗)

  3、你又认识了哪些生字?

  ⑴ 炉:又是一个lu字,怎样写呢?(板书:炉)哦,和庐山的庐是同音字,怎样区分?

  ⑵ 疑:会用疑组词吗?

  4、我们把生字送回诗中,齐读一遍。

  四、再读古诗,品味诗意

  过渡:通过读诗,你好像看到了什么?读诗只读准字音还不够,要边读边想象,才能读懂诗的意思,才能品出诗的滋味。

  1、下面,我们就用边读边想象画面的学习方法,再读这首诗。读一句想一想讲的是什么意思 ,遇到读不懂的地方就作上记号。

  2、来,和同桌分享一下你的学习收获。能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听,有读不懂的词提出来讨论讨论。

  3、还有读不懂的地方吗?充分交流。

  4、通过讨论,诗中还是有许多读不懂的地方。没关系,老师来帮助你读懂。

  ⑴ 先看前两句“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”:

  ① 见过香炉吗?香炉原指烧香的炉子(课件:香炉图)寺庙中经常可以见到,点燃香的时候,便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思,这里香炉指的是庐山上的香炉峰。(课件:庐山、香炉峰)庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽,其中有一座山峰,形状上尖下圆,经常有云雾笼罩,就像正在焚香的香炉一样,所以人们为它取名香炉峰。看,这就是庐山香炉峰。

  ② 能用自己的话说说“日照香炉生紫烟”是什么样的景象吗?这紫烟实际上是山上的什么?

  对 ,香炉峰上的云雾被阳光染成紫色的了。

  请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色。远远望去,瀑布多峰顶的紫烟中飞流而下,像一条大河挂在前面的山川上 。在阳光、紫烟、青山的映衬下,瀑布银光闪烁。美吗?

  ③ 谁来美美地读读前两句?(课件:诗文)

  指名读,范读。

  听出来老师是怎样停顿的吗?谁能向老师这样读?多像神话中的仙境啊,谁还想读?听了他的朗读你看到了什么?红日、青山、紫烟、瀑布,一幅多美的图画呀。让我们边读边在眼前出现这一美景。

  ⑵ 再看后两句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”:

  ① 飞流是怎样的水流?

  (又急又猛)(水像飞一样地流下来)

  谁来读出瀑布飞流直下的气势?古代的三千尺相当于现在的九百多米呢!再读一遍,把它变高。瀑布真的有三千尺吗?哦,是被诗人夸大了。诗人想用三千尺表现瀑布的什么?(瀑布太高了!瀑布太壮观了!)我们齐读一定更有气势。领读一遍。

  ② 银河在哪儿?

  (晴天的夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,看起来像一条银白色的大河,其实是由许多闪烁的星星组成的。)

  九天又是什么意思?

  (古人认为天有九层,九天就是天的最高处)

  银河从天上落下来是何等的壮观,这里诗人为为什么用上“疑”字呢?真的是银河从天上掉下来了吗?

  (不是,是诗人想象出来的)

  是什么样的美景令诗人产生了这样的想象?(课件:瀑布飞流而下)

  (啊,瀑布飞流而下的气势是多么壮观啊,真让人以为那是银河从天上落下来。)看画面再读后两句。

  ③ 我不禁想起李白的另一首诗好像也用到了这个“疑”字,谁知道是哪一首?

  (一生背,齐背静夜思)

  李白还有一首诗也用到了“疑”字,会背古朗月行吗?

  (会背的同学站起来齐背)

  由瀑布飞流而下的气势想象到银河落九天,由床前明月光想象到地上霜,看到天上的月亮想象到那是仙人用的镜子,这神话般的想象正是李白诗歌特有的风格。

  ④ 看看书上做的记号,现在都能读懂吗?

  五、诵读

  1、范读引路:

  今天,我们跟着诗人李白感受了庐山瀑布的状美景象,喜欢这首诗吗?老师也非常喜欢,能不能让我来读一读。

  怎么样,为我评评吧,老师读得有什么特点?

  (读诗的一个很关键的方法,那就是缓缓地读,边读边想象,读快了就没有滋味了。还告诉大家一个小窍门,古人吟诗的时候喜欢摇头晃脑,喜欢加上自己的动作,韵味自然就出来了。)

  你来练练,一定读得比老师还要好。

  2、学生试读,相机指导:

  谁来和老师比一比?

  (头摇得太快就没有味道了,慢一点儿,再来一遍。这次有味了!)

  谁还想读?

  (最后一句疑是银河落九天读得更慢些,留出想象的空间)

  听听女同学读得美不美?

  (多美的景色呀!)

  听听男同学读得怎么样。

  (不愧为男子汉,真有气势!)

  3、熟读成诵:

  现在,你们面前就是庐山瀑布,你就是大诗人李白,(课件)面对如此美丽神奇的大自然,想不想放声吟诵这首诗?

  自己先来练习几遍。

  准备好了吗?哪位小李白先来吟诵?要边吟诵边想象画面,还可以加上自己的动作。谁还想吟诵?

  小诗人们,我们现在就在庐山脚下,让我们放声吟诵望庐山瀑布。

  六、拓展

  学了望庐山瀑布这首诗,老师不由自主地想起叶圣陶先生也写过一首描写瀑布的诗。他笔下的瀑布又是什么样的呢?我们一起欣赏。

  1、课件播放全诗及朗读录音。

  2、喜欢这首诗吗?请你也来读读。

  3、读了这首诗你又听到了什么,看到了什么呢?

  唐代大诗人李白远望瀑布雄伟壮丽,叶圣陶先生近看瀑布如烟、如雾、如尘。两首诗相隔千年,写法不同,但是为我们描绘的瀑布图却同样美丽。课后,同学们可以继续收集描写瀑布的诗读一读。

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