童话故事:《小人国的故事》

2022-10-25 童话

  故事是在在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。下面为大家带来童话故事:《小人国的故事》,快来看看吧。

  童话故事:《小人国的故事》

  从前在一堆草丛里,住着一群比蚂蚁还大一点的一群小人,它们不但聪明,还拥有像人类智慧的头脑,自己会用养殖蜜蜂的方式来获取得一些蜜糖,作为粮食。在它们的世界里,没有金钱,也就一直生活的很和谐。

  在它们的世界里,当然,也有一个国王,一座城堡。国王也是个平凡的小人,但他拥有强大的势力。国王对小人国的小人也都很好。

  有一天,小人国的国王妻子生对孪生姐妹,大的叫雅慧,小的叫雅馨。姐姐冰雪聪明很乖巧,妹妹聪明伶俐,活泼。到了7岁时,每个小孩子都要上学,当然啦,两个公主也不例外。国王要请家教老师到城堡去教自己的女儿读书,学知识,但两个公主不要,她也要跟其他小朋友一样,一起学习一起玩。国王被她们无数次的“请求”之后,终于答应她们像正常的小孩子在小人国学校学知识。

  有一次,小人国学校来了一个新老师,她从别的省来的,她长得美丽动人,在校长面前装温柔,其实她的内心十分狭窄,认识她的`人都很怕她。

  她来到两个公主的班级,“首先,介绍一下我的名字,——李可爱。”。说完,就上第一课。她不知道雅馨、雅慧是两位公主,每次回答问题时,每次都叫她们两个来回答,因为她看她们两个不顺眼,如果回答错问题时,就要揪她们两个的脸。但是两个公主实在是太聪明了,每次回答问题都能答得上。这个“老巫婆”的阴谋始终没有得逞。

  有一天,那个老师又来考两个公主问题,这一次,她考的是没有学过的知识,两个公主回答不出来,就说道:“李老师,这个知识好像没有学过。”李老师心里想:“你们两个也有不会的时候。”说着,一巴打在两个公主的脸上,说:“什么?没教过,我昨天不是才讲了吗?”说完,还问同学们,说:“是吧?”大家看着那“女巫婆”的脸,不敢说不是,只能点点头,说是。

  从那一天起,那一班所有的同学都很讨厌那个“女巫婆”。

  一些同学要到“校长处”去告“女巫婆”但走到“校长处”门口,又走回来了。

  直到有一天,放学后马车夫来接两位公主回家时,“女巫婆”在窗口听到马车夫说了一句:“两位公主,请上车吧!”再去问其他同学才知道雅馨、雅慧是两位公主。她回想自己以前的所作所为,真是后悔不已。

  第二天,她向两位公主承认了错误,也发誓以后会认真做好老师的本分,做一位尽职尽责的好老师!

  从此,小人国又恢复了以前的和谐。

  读后感1

  大家读过那些书,又有那些喜欢的书呢?我嘛,读过的书有很多,我喜欢的书也有很多,但其中我最喜欢的就是《小人国奇遇记》。

  不知道大家有没有听说过小人国?里面一共有两个主人公,分别是:晶晶和浩浩。他们可是一个小小旅行家。你们想知道在小人国里发生了什么事么?暑假里,他们来到了美丽的太子湖畔,意外的闯入了小人国。那里的新鲜事可多了!你也许不相信,他们居然成了那里的名人,结识了月牙老人、冬瓜货郎、哩哩相国等许多有趣的朋友。

  在那里 他们担任过国王的高级顾问,担任过外交官出使巨人国,从而避免了两国间一触即发的大战;也许你更不相信,他们还参加过一支探险队,跋山涉水,历尽艰险,寻找传说中的桑加岛……他们不负众望找到了桑加岛,最后以最快的速度回到了小人国,在小人过里度过了暑假里最后几天。时间不等人,暑假一转眼就过去了,他们不得不离开小人国,回到校园继续上课。在他们离开不久,哩哩相国代表小人国里的居民给他们来了一封树叶纸信。

  在这本书中,主人公晶晶和浩浩在他们出名的时候不骄傲,不摆架子。在他们担任外交官出使巨人国,不怕风险,到达巨人国劝说巨人国国主不要开战,最后众望所归的回到了小人国。我们应该学习主人公晶晶和浩浩他们一心为他人着想的高尚品质。

  读后感

  今年暑假我看了格列佛小人国历险记一书。

  它讲述了格列佛从海上遇险后,漂到小人国,然后又返回英国的故事。

  这当中有无数的艰辛。特别是--卷入小人国动乱风波一章。因为这章中小人国的国王和王后想要刺伤格列佛的眼睛,而格列佛要想方设法地逃回英国,这过程中发生了众多又刺激又惊险的事情。其中还有许多荒谬的情节,比如:谁在绳子上跳舞跳得最好就能当宰相。这事把我逗得哈哈大笑。妈妈却说:“这充分体现了当时英国的内部混乱局面。”听到这句话,我对这本书就更感兴趣了。

  我还买了同类型的格列佛大人国奇遇记一书,下次再告诉你们我的观感吧。

  读后感2

  《小人国》这部精彩的电影,真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以平实的手法,细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。

  很有幸看过《小人国》拍摄的片花,而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时光才把片子剪辑成型,着实下了一番苦功。82分钟的观赏过程里,伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自我被这群小人国里的精灵们感染着,庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就能够诠释,则需要老师的教育机智,和带给适时的帮忙。尊重孩子,与孩子平等的交流才是当今教育的最终目的。我是含着泪把片子看完的,为了这些可爱的孩子们,他们的情感世界如此精纯,就像一张白纸,因为没有色彩而纤尘不染。

  而作为一位蒙氏老师,更能体会:授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题,也是最近现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点,再爱也要有权利,再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩,无需成人去干预,无需成人去打扰,一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够,之后就是谦卑的看着他们成长。

  一个关于权利、情感和探索的儿童故事,更多则是给成人以警示,虽然我们每一天都穿梭在孩子们的中间,但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢?或许我们更多的是用自我的行为定势去处理孩子们的问题,而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是:你务必这样……你能够那样……而非给予孩子真正好处上的自由。“孩子是脚,教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者,留给孩子的不是给他们什么,而是他们需要什么。

  很唯美的一部影片,也是近年来儿童影片中的经典之作,值得一看。

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