《桃花源记》语文教案

2019-09-29 桃花源记

  【学习目标】

  1、落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。

  2、要求学生了解作者及课文的背景知识,明确作品的解读离不开作者,环境和文化背景。

  3、要求复述课文基本内容,初步思考作品的含义。

  【重点】

  1、古文字词的掌握,课文的翻译。

  2、作者及课文背景知识的了解。

  教学难点:古文字词的识记以及知识点的梳理和归纳。

  【学法指导】

  读、研讨结合语境,积累词句;抓关键句子,理解主旨

  学习过程:

  一、学前准备:(预习问题)

  1、完成“配套练习”1、2,并阅读3中的相关材料,了解作者及其背景,提炼出重要信息记下来。

  2、给下列加点的字注音:

  豁()然开朗俨()然垂髫()阡()陌()芳草鲜美()落英缤纷()怡()然自乐

  3、对照文下注释,尝试进行翻译,不懂的句子写在下面。

  二、探究活动:

  ﹙一﹚、初读感知:

  1、朗读课文。大家可以先闭上眼睛,一边欣赏音乐,一边勾勒出一副风景画,等到音乐结束。请同学来描述一下他的感受。

  2介绍作者和作品背景。

  ⑴提问:大家知道陶渊明吗?知道陶渊明的故事吗?他是怎样的一个人呢?

  ﹙二﹚、课文基本知识教授和翻译

  ⑴课文朗诵要求同学将生字注音。注意朗诵者的断句要领。初步熟悉课文。

  ⑵第一段翻译,重点字词的归纳。

  古今异义:鲜美:。今:。

  渔人甚异之;

  交通:今:

  读音:豁()然开朗俨()然垂髫()阡()陌

  字词翻译:

  缘:缤纷:甚:复:欲:

  尽:仿佛:才:豁然开朗:俨然:

  属:阡陌:黄发垂髫(tiáo):

  词类活用:

  才通人通:欲穷其林穷:渔人甚异之异:

  复前行前:

  一词多义:

  舍:“便舍船”“屋舍俨然”

  之:忘路之远近:渔人甚异之:有良田美池桑竹之属:、

  渔人是怎么发现桃花源的?渔人是如何进入桃花源的?

  分析本文写作线索

  理解成语:世外桃源;

  豁然开朗;

  无人问津

  ﹙三﹚分类感受

  1、桃花源美在何处?桃花源神秘在何处?桃花源的幸福表现在何处?

  2、桃花源中的生活是一种怎样社会理想?

  3、深入讨论

  桃花源这一人间乐园能找到吗?陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考

  有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?

  三、巩固练习

  1、背诵课文。

  2、完成书后思考练习。摘录一些谈理想的名人名言。

  3、完成配套练习课堂练习部分

  四、学后思(学生)

  五、教后感(教师)

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