八年级语文第五单元《桃花源记》教学设计

　　【教学目标】

　　1、把握文章的整体思路。

　　2、感受桃花源美好社会生活，明确作者的写作目的。

　　【教学过程】

　　一、回顾所学，检查字词积累

　　（1）基本实词

　　（2）常用虚词

　　（3）古今异义

　　（4）一词多义

　　二、再读课文，概述课文

　　1、以渔人的口吻讲述文本故事

　　2、以村人的口吻讲述文本故事

　　3、以读者的口吻讲述文本故事

　　4、师生交流，理清思路

　　三、析读文本，感受美好

　　1、感受桃花源的美丽

　　2、感受桃花源的神秘

　　3、感受桃花源的人物

　　4、用自己的话概述作者向我们呈现出的桃花源怎样的'社会图景？

　　四、联系背景，体悟表达

　　1、补充作者创作背景，结合本文，说说作者的写作目的。

　　2、局部探究，体会表达之妙

　　（1）体会下列句子各有什么表达效果

　　A 缘溪行，忘路之远近 B 渔人甚异之 C 不足为外人道也 D 寻向所志，遂迷，不复得路 E 未果，寻病终，后遂无问津者

　　（2）作者为什么要将主人公设计成“渔人”，为何不将主人公设计成“猎人”或其他什么人呢？

　　五、总结课堂，个性评价

　　1、总结本课教学

　　2、作者的这一理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？

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