小学《三字经》教案

2020-11-19 三字经

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

　　教学内容：经典诵读教材――《三字经》。

　　原文：苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思

　　教学目的

　　1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　3、通过学习，明白更深刻的道理。

　　二、教学重难点：

　　1、使学生会读、会背这两句三字经。

　　2、使学生理解这两句三字经的含义

　　三、教学准备：

　　苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　一、故事引入，激发学习兴趣

　　1、同学们，你们知道苏询是谁?(历史上的“唐宋八大家”之一)

　　2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢?

　　3、好的。现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。放苏询故事磁带。

　　苏询，字明允，眉州眉山(今四川)人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。

　　苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。

　　4、听了这个故事，你想到了什么?(让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。)

　　5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　二、诵读原文，感悟道理。

　　1、朗读原文，读通读顺。

　　(1)师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的`读音。

　　(2)诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

　　(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。

　　(4)指读，随时正音。

　　(5)看哪组读得又快又准。(游戏：开火车)

　　2、诵读原文。读出节奏韵律。

　　(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。请听录音。(放《三字经》的朗读磁带)

　　(2)自己试读。