鲁迅《雪》教学设计

2020-07-30 鲁迅

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的鲁迅《雪》优秀教学设计,欢迎大家分享。

  教学目标:

  能有感情的朗诵散文诗。

  通过诵读感知内容,感受本文语言的`清新美和含蕴美。

  把握文章主旨。

  教学重点:

  诵读全文,通过诵读感知内容,感受本文语言的清新美和含蕴美。

  教学难点:

  把握文章主旨。

  课时安排:

  2课时。

  第一课时

  一、导入新课

  冬日里那纷飞的雪花,飘飘洒洒,无边的天宇,凛冽的北风,满眼银装素裹,让人情思飞动,浮想联翩。正是这凝聚着春雾夏雨秋露的情愫的落雪,让鲁迅先生诗意顿生,一篇明朗的题为“雪”的优美散文诗诞生了。让我们一起走进《雪》去欣赏美景,欣赏那博大的胸襟和坚强的斗志。

  二、预习抽测

  教师放录音范读,要求学生听了朗读之后,完成练习。

  学生听朗读,完成练习。

  三、内容感知

  学生跟读范读。

  学生小组讨论题目,黑板展示答案。

  四、仿写句子

  教师出示句子。

  学生进行仿写,口头展示。

  第二课时

  一、温故抽测

  教师出示抽测题目。

  学生完成并批改。

  二、研读探究

  教师出示题目。

  小组讨论,黑板展示。

  教师总结归纳,阐释象征手法及其运用。

  三、拓展延伸

  教师出示问题,出示鲁迅作品,启发学生思考:雪有没有其他的象征意义。

  学生揣摩,自由发言。

  四、小结

  “一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”对于文章的解读,各人有各人的理解,希望大家能开拓思维,将来能拥有自己的思想和见解。

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