鲁迅-雪同步练习及答案

2018-05-08 鲁迅

  1、给下列加粗的字注音。

  磬石( ) 脂粉奁( ) 目光灼灼( )

  褪尽( ) 朔方( ) 凛冽( )( )

  2、填空题。

  ⑴ 鲁迅原名__________,中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。

  ⑵ 江南的雪,__________;北国的雪则__________,随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象,展观了两幅各具特色的画面。

  ⑶ 散文诗,它既有__________的特点,讲究押韵和节奏,又有__________的特点,比较有气势。

  3、说说下列句中加线词语的含义。

  ⑴ 博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?

  ______________________________________________________________

  ⑵ 那是还在隐约着的青春的消息。

  ______________________________________________________________

  4、探究下列语句的含义。

  ⑴ 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

  上句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了

  ______________________________________________________________

  ⑵ 那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。

  上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的____________________和____________________的特点。

  【课内语段练习】

  江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

  孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。

  他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

  第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

  但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

  是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  1、作者写“江南的雪”,是写的眼前的景物,还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出?

  2、给下列句中加粗字注音:

  ⑴ 心里不住地盘算着:是否可以从中牟( )取什么利润,要不要趁早出高价买下这个洞的专利权?

  ⑵ 一位记者拿来一根很长的绳子,把一只秤( )砣缚( )在一端,小心翼翼地往下放,绳子一尺一尺地慢慢放了下去。

  ⑶ 要想治理这些公害却相当困难,无论是谁都感到棘( )手。

  ⑷ 从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠( )而过,往地面上掉了下去。

  3、下列四字词语字形全对的一项是( )。

  A、微不足到任劳任怨一事同仁慷慨大方

  B、逍遥法外心安理德深不可测胸有成竹

  C、不容置疑镇定自若众目睽睽齐心协力

  D、振耳欲聋众说纷纭莫衷一是黑咕隆咚

  4、给下面一段话标上标点符号:

  难道就这么草草收场了周围那些看热闹的人都觉得有些可惜但也没有办法看来只好扫兴而归了正在这时候有一个人满头大汗地从人堆里挤了出来大声地提议道请把这个洞让给我吧我来给你们填

  5、解释加粗的词语:

  ⑴ 有的人反反复复地打量着这个洞,眼睛里露出贪婪的目光,心里不住地盘算着。

  贪婪:______________________________________________________

  ⑵ 箱盖在这个洞的上方自动地打开,原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。

  倾泻:______________________________________________________

  ______________________________________________________________

  6、在第四自然段的开头,作者用了“但是”一词,请你说说作者这样用的'用意。

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  7、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?

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  8、说说画线句子的含义。

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  9、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?

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  10、你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以借用想像来写。

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  【课外语段练习】

  ①飘飘洒洒,纷纷扬扬,翩跹起舞,像鸟一样疾,像烟一样轻,像银一样白。亲吻着久别的大地,拥抱着可爱的故土。啊,北国的第一场雪!

  ②一别七个月,这二百多天的时间你到哪里去了呢?唤,你化了,化作了晨霜,化作夜露,化作了雨滴,化作了青雾……牺牲了自己,滋润着大地,如今,你又穿上了洁白的羽裳,娉娉(píng)婷婷,袅袅娜娜,来到了人间,来到了祖国的北方。

  ③北方的亲人啊,哪个不对你思之情深?“________,________”。在冰封大地的寂寞中,在寒风刺骨的凛冽中,在数九隆冬的清冷中,只有你点缀了美丽的北国风光。

  ④我欣赏这一望无际的广袤,洁白千里的冷峻,银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候,雪野中托起一片金辉,大地一片光明,晶莹如玉,洁白无瑕!

  ⑤然而我更喜爱山区的雪,在那里奇峰叠嶂,镶银点翠,那山,那岭,那树,那林都着上银装素裹,分外妖娆。于巍峨中见清秀,于险峻中见超逸,站在银峰之巅,眺望浩瀚的雪海,你会马上被自然创造的奇迹迷住,为之陶醉。

  ⑥_________当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候,谁不看见那雪白蓦地变成一片金黄,在第一次暧流漫过来的时候,你悄悄地隐去了,但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

  ⑦ 啊,雪!

  1、第①段写雪使用的修辞方法有________________________________。

  2、第②段写雪用的是第几人称?这样写有什么作用?

  ______________________________________________________________

  3、第③段的横线上引用最恰当的诗句是( )

  A、千里冰封,万里雪飘。

  B、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

  C、忽如一夜春风来,干树万树梨花开。

  D、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

  4、第④段写________的雪景,突出它的________________;第⑤段写________的雪景,突出它的________________。

  5、第⑥段开头的横线上应填上的词语是________________;“那雪白蓦地变成一片金黄”这句话该怎样理解?

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  【参考答案】

  〖积累运用〗

  1、pánliánzhuótuíshuòlǐnliè

  2、

  ⑴ 周树人革命家 思想家 文学家 《呐喊》 《彷徨》 《野草》

  ⑵ 滋润美艳之至如粉、如沙

  ⑶ 诗歌散文

  3、

  ⑴ 见多识广,知识渊博。

  ⑵ 春天。

  4、

  ⑴ 雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得欣赏的。

  ⑵ 孕育着生命所特有的轻柔和缓阅读理解

  〖课内语段练习〗

  1、作者写“江南的雪”,主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。

  2、在第四自然段的开头,看似并不需要转折,可加了这个“但是”之后,作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。

  3、对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾,对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽,这种美是经过磨炼并能保持长久的,是一种独立与张扬的个性精神的体现,这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞,但作者依然义无返顾。

  4、孤独是北方的雪的特质之一,同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是它的这种完全的献身,让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。

  5、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写到了塑雪罗汉,两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。

  6、提示:学生无论是通过回忆类似的经历并把它写出来,还是通过想像来写一段文字,都有助于培养学生的知识迁移能力。

  〖课外语段练习〗

  1、比喻、排比、拟人

  2、第二人称;亲切自然,把雪拟作人,直抒胸臆。

  3、A

  4、阳光下晶莹如玉、洁白如瑕 山区 清秀、超逸

  5、“瑞雪兆丰年”下大雪意味着又是一个丰收年;“金黄”代表着丰收。

  

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