七下回忆鲁迅先生课件

2020-10-23 鲁迅

  鲁迅是我国的爱国名人,还开创了白话文。小编为大家整理的七下回忆鲁迅先生课件,希望大家喜欢。

  七下回忆鲁迅先生课件1

  教学目标

  1、课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;

  2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;

  3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。

  教学重点

  理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

  教学难点

  学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

  教学方法

  导读法

  教学课时:

  3课时(本课为第二课时)

  教学准备

  1、学生查找有关鲁迅的资料;

  2、课堂选择有关鲁迅的图片;并设计幻灯片;

  :陈生德

  教学过程

  一、激趣引入,展示学习目标

  1、  结合中国传统文化中关于生的意义引入;

  2、  展示学习的目标

  学习目标:

  (1)、走近鲁迅,了解鲁迅;

  (2)、交流互动,学习文法;

  二、合作探究,体会文情

  1、  谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

  2、  教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

  3、请你找出本文中比较精彩的生活细节,合作完成下列问题。

  问题设置:

  (1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人,本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?

  (2)、鲁迅先生对自己的亲人如何?

  (3)、课文还有那些让你感动的地方?

  4、师生交流有感情朗读部分细节 ;

  5、思考:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。

  三、交流互动,学习文法

  1、  细节赏析:找出本文中你最喜欢的'细节描写,然后小组交流,并说说喜欢的理由。

  2、  教师例析课文开篇与结尾;

  3、  有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐,你如何?学生试分组讨论并回答。

  教师明确:

  (1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作;

  (2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象,收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果

  (3)、通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节,显示了鲁迅的伟大思想和人格。

  (4)、提供局外人所无从了解的生活细节,再现一个真实而又富有人情味的伟人。

  四、小结

  五、作业:

  1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上;

  2、完成课后词句品析

  七下回忆鲁迅先生课件2

  教材分析:

  《回忆鲁迅先生》是河大版九年级上册第三单元九课。这篇文章用极为简洁的语言,记录了鲁迅先生生命的最后一刻。

  学情分析

  九年级同学对这种简单的记叙文,已经可以自己掌握。

  教学目标

  1、知识与技能:整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

  2、过程与方法:学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。

  3、情感态度与价值观:.学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。

  教学重难点

  1、学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。

  2、理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

  教学课时

  1课时。

  教学过程

  一、导入

  1、《自题小像》和“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”中,我们看到了一个黑暗时代最勇敢的战士的形象。请同学谈谈对鲁迅先生的印象。

  二、作者简介及写作背景

  萧红,主要作品:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻、亲见,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。

  三、速读课文,整体感知,思考:

  1、本文记叙了鲁迅先生的几件事?

  2、这七件小事写法相同吗?

  四、品读课文,思考:

  1、文章是用生活小事来表现人物性格的,联系实际,谈谈这种写法的好处。

  2、大家通过初步探讨课文,都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲,也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性,情趣,魅力,气质,画出你喜爱的对鲁迅先生进行描写句子,赏析。

  ①“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽..起来。”   “笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”,

  写鲁迅笑的神态,形象生动。寥寥几笔,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。

  ②“鲁迅先生走路很轻捷,他刚抓.起帽子来往头上一扣.,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。”

  这些动作表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。

  ③“鲁迅先生的书桌整整齐齐....的,写好的文章压.在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站.着。”请说说这些加点词语好在哪里?

  写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。

  五、有感情的朗读你喜欢的句子。

  六、我们齐读最后一部分,注意感情、语速、声调。

  师问:这些数字表达作者什么感情?

  流露出作者对鲁迅先生发自内心的景仰与崇敬之情。

  六、总结文章主旨

  本文用简洁的语言记录了鲁迅先生生命的最后一刻。通过对鲁迅先生生生活细节的描写,表现了鲁迅先生幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质,字里行间流露出作者对鲁迅先生的无限深情。

  反思:自己的教学,我明白当好一名语文教师真的不容易,让学生掌握熟练的基本技能不容易,培养同学们说的能力更是不容易。本节课,我着重于这些能力的培养,学习任务完成了,但能力的培养还是有点欠缺。特别是读,感觉还是少。

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