鲁迅自传获奖课件

2020-10-20 鲁迅

  教学目标:

  1、了解自传的写作特点;

  2、了解鲁迅的生平,学习鲁迅为救国救民奋斗一生的精神。

  教学重点、难点:

  1、重点:学习本文以时间为序,概要记述鲁迅一生的写法;

  2、难点:理解鲁迅鲁迅为救国救民奋斗一生的精神,尤其是弃医从文的原因。

  教学方法:

  1、读写结合;2、讲议结合。

  教学课时

  一课时

  教学过程:

  一、导入:

  同学们进入初中以来,学习过不少鲁迅先生的作品,但是大家对于鲁迅先生的青年时代的经历可能知道得还不是很多。今天我们就来学习鲁迅先生自己所写的一篇自传。

  二、通读课文后,检查预习:要求按照时间的顺序,从文中找出鲁迅先生在1881年至1930年的主要活动。

  三、文共有四段,每个自然段写什么?

  第一段:家庭状况;第二段:求学过程;

  第三段:工作简历;第四段:创作成果。

  四、思考:

  1、鲁迅少年时期总不肯做幕友或商人,这是为什么?

  这表明鲁迅既不愿意做封建统治阶级的帮凶,也不愿意做惟利是图的`商人,他所要选择和追求的人生,决不仅仅是为了谋求个人的生存出路,而是要寻找一条能将个人前途与国家前途相结合的道路。

  2、鲁迅青年时期弃医从文,这又是为什么?从中可以看出鲁迅是个怎样的人?都是为了救国。可见,鲁迅是一个时刻以国家兴亡为己任,有强烈的民族责任感的伟大作家。

  3、走过几条路?具有什么精神值得我们学习?

  道路:少年时期:不做幕友和商人

  青年时期:走实业之路

  走医学之路

  走文学之路

  精神: 爱国    勤奋    坚韧

  五、总结:

  总之,从这篇文字简练、语言朴实的自传中,我们不仅可以了解到鲁迅先生近50年的人生经历,而且还能体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。

  六、布置习作:

  1、了解自传的写作特点:传记是用来记叙人物生平事迹的文章,也简称“传”。

  (1)从立传人物来看,分为自传和他传。自传是叙述自己

  生平经历的书或文章;他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记,一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。

  (2)从篇幅长短来说,它可以分为小传和大传。

  (3)从创作方法来说,它大体可分为两类:

  一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记 ;另一类属文学范畴,多用形象化方法,描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景,这是传记文学。

  请同学们把本文按各种分法归类。

  参考:本文属于自传、小传和历史性传记。

  2、学习写一篇《个人自传》。

  3、附例文(拓宽知识面):

  老舍自传

  解放前,老舍曾写过一篇自传,质朴自谦,妙趣横生。这篇自传全文如下:

  舒舍予,字老舍,现年40岁,面黄无须。生于北平。3岁失怙,可谓无父;志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母,布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇,不求甚解。继学师范,遂奠教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财,每购奖券,以得末彩为荣,示甘于寒贱也。27岁发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑没什么了不得。34岁结婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无所获并不着急,教书作事均甚认事,往往吃亏,亦不后悔。如此而已,再活40年也许能有点出息。

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