语文《回忆鲁迅先生》教学实录

2020-10-02 鲁迅

  《回忆鲁迅先生》是小学语文的课文,大家知道怎么开展这节课的教学吗?以下是小编精心准备的语文《回忆鲁迅先生》教学实录,大家可以参考以下内容哦!

  师:这篇节选课文描写了鲁迅的几个生活片段。今天,我们一起来品读“品评衣着”部分。

  一、一个标点

  师:老师在读第四段时,发现其中有句话很奇怪。我先请一位同学读一下。(生读)

  鲁迅先生生病,刚好了一点,窗子开着,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的火红的上衣,很宽的袖子。

  师:大家注意到没有,整段只有一个句号,但这个句子其实包含两个句子,看看是哪两句?

  生:一句是“鲁迅先生生病,刚好了一点,窗子开着,他坐在躺椅上,抽着烟”,另一句是“那天我穿着新奇的火红的上衣,很宽的袖子”。

  师:好的,这里本来应该是两句话,前一句讲鲁迅先生病好一点了,后一句讲“我”穿了一件新奇的火红的上衣。按照标点运用的一般规则,在“抽着烟”后面应该是个句号,为什么萧红在这个地方用了一个逗号呢?(生思考)请注意:既然在这个地方用了一个逗号,那就说明这两件事情是紧密相关的,那么二者间有什么关联呢?

  生:我觉得这句话强调“鲁迅病好了一点”,这件事是值得高兴的,这种情绪同那天萧红穿了一件火红上衣就有了一种联系,即“火红的上衣”可能表示萧红希望鲁迅的病能快点好起来。

  生:作者希望鲁迅看到她这件火红的.上衣之后心情会好,然后病能快点好起来。

  生:作者希望鲁迅看到她的红上衣以后能够心情愉快,能够轻松。

  生:这个逗号让我体味出萧红火红上衣的用意。因为先生病了,刚好点,萧红想穿一件红上衣给先生带来一点喜气,她希望通过穿这件红上衣来庆贺鲁迅的好转。

  师:是啊!一个小小的逗号,意味深长。所以萧红才会急着让鲁迅来看一看她今天的衣服漂亮不漂亮。

  二、一双靴子

  师:课文中鲁迅除了评价萧红的衣服之外,还评价了她的靴子。事实上,萧红穿这双鞋并不好看,但她几次进出鲁迅家,鲁迅一直都没说,他为什么一直不说呢?

  生:鲁迅说:“你不穿我才说的,我一说你就该不穿了。”

  生:他怕会伤到萧红的自尊心,因为萧红是个年轻人,喜欢打扮,喜欢穿靴子;如果鲁迅说不好看的话,她就不穿了。

  师:说得很好,萧红喜欢打扮,但她明明打扮得不好看,为什么鲁迅也不说,就让她这么去穿,这说明什么呀?

  生:他尊重小辈的穿着。

  师:哦,你读出了尊重,有体谅吗?

  生:有的。

  师:好的,请坐。以前对于萧红的靴子鲁迅一直不说,是不是有可能看到萧红很喜欢这双靴子,为了不扫萧红的兴,他就选择不说;而且他也觉得这么穿也无伤大雅,就让她穿去吧,直到这一次讲到穿衣服,才顺便批评一下。在这里我们看到鲁迅对萧红的关心、体谅和包容。

  三、一条绸带

  师:除了评价衣服以外,还有一件事情令萧红印象深刻,就是束头发这件事情。请一位同学把这段文字读一下。(生朗读)

  师:这里也有很多值得我们咀嚼的地方。首先绸条有米色的绿色的还有桃红色的,经“我”和许先生共同选定的是米色的,为什么“我”和许先生都选定了米色呢?

  生:因为米色淡雅、朴素。

  生:说明“我”和许先生都觉得米色很适合“我”的气质。

  师:后来“为着取笑,把那桃红色的,许先生举起来放在我的头发上”,请注意“取笑”两个字,为什么许先生把那个桃红色的绸条放我头上就是“取笑”呢?

  生:因为桃红色有点儿妖艳。

  师:对,相对米色的朴素,桃红色过于浓艳,肯定是不适合“我”的。对此,鲁迅又是什么反应呢?

  生:他“眼皮往下一放,‘不要那样装她……’”。

  师:“眼皮往下一放”,表现了鲁迅——

  生:他生气了,真生气了,动大气了。

  师:有一个问题,既然是开玩笑的,为什么鲁迅要发这么大的火?

  生:因为这个桃红色过于艳丽和轻佻,不太适合纯真的萧红,前面也说过鲁迅先生是看重萧红的,所以他觉得纯真的萧红不太适合这么艳丽的颜色。

  生:这个颜色破坏了萧红在鲁迅心中纯真的形象,鲁迅不允许别人用这么轻佻的、妖艳的桃红色来装扮她,所以他这次真的生气了。从这,我们也看到鲁迅的原则和底线,你可以不会打扮,你可以不会穿衣,但你不能让打扮改变了你的形象气质,不允许这么打扮。

  师:读了“品评衣着”这个部分,你觉得萧红眼中的鲁迅是怎样的一个人?

  生:鲁迅是一个非常关注萧红,关心并体凉萧红的长者。

  师:是啊!看似非常平常的文字中原来深藏着鲁迅与萧红的感情。

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