《学会合理消费》课文课后反思

2023-04-21 课文大全

  在学习、工作、生活中,课堂教学是我们的工作之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。怎样写反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《学会合理消费》课文课后反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《学会合理消费》课文课后反思 1

  1、从整体教学过程中看,教学环节齐备,重难点突出,时间掌握的很好,对课堂有一定的驾驭能力,也能调动课堂气氛,整体教学效果不错。

  2、课程设计符合新课改理念,把学生放在主体地位,和学生之间进行互动,让学生开口说话,让学生思考归纳,尤其是在讲到绿色消费时,这和学生平时的生活联系很紧密,因此鼓励学生多说,学生说完,再从家庭、学校、社会三个方面帮助学生进行归纳,从而使知识更加丰满。

  3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的大量铺垫上,让学生深刻认识到物质需求满足了之后,我们还应通过消费来满足自己的精神需求,提升自己的精神境界。这让学生明白了物质消费和精神消费的.区别,精神消费对一个人成长的意义。

  4、这节课教师与学生互动较好,这个话题学生并不陌生,他们有感而发,有话说,也说出了学生中存在的一些普遍现象,但也存在一些问题,例如,教师应该在每个学生回答完问题之后有一个简要的评析,还有叫学生回答问题不应该总叫那几个举手的同学,应尽可能的发动大家,让学生都能动起来,参与到课堂教学。

  《学会合理消费》课文课后反思 2

  《学会合理消费》内容相对于前两框内容,更接近学生生活实际,我觉得很简单。但在实际的讲解过程中却发现了一些没有预设到的问题。第一在二班讲课时“学会理财,合理消费”这个问题中绝大多数的人根本没有理财观念:买东西没考虑过提前预算,没有节余的零用钱,这对于下面的一个问题,物质消费与精神需求相协调的讨论有碍,讲课节奏有点赶,还没有放开。第二再三班讲课时没有充分调动起学生的积极性,《中学生零花钱使用情况调查表》的活动没有讨论,这个可能是采用的学案教学有关,学生还不太适应。本框的教学是为了帮助学生理智对待消费,摆脱消费的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。在本框的教学中我主要运用了比较法和启发引导法,多媒体教学等多种教学方法。

  通过本节课的教学,我觉得在教学过程中,要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论知识,特别要讲究引导的方法,以学生活动讨论为主,教师讲解点评为辅。更要注重对学生今后消费行为的`指导,学以致用,发挥思想品德课的优势育人功能。本课的课堂学生兴趣较浓厚,联系学生实际,引发学生的一些话题,气氛较活跃。但我的困惑是:如何对学生小组讨论进行恰当的课堂评价,我觉得较难把握。在今后的教学过程中,我会更加精心备课,运用更好的教学方法把课本回归生活,让孩子们真正能从课本中学到知识,学到经验,并且应用于生活。

  《学会合理消费》课文课后反思 3

  活力课堂教学更强调师生的互动性,这对教师的备课、上课等各个环节提出了更高的要求。为了让本节课能尽量符合活力课堂的要求,又体现自己的教学特色,我在课前作了如下的准备与思考:

  1、考虑到教学地点是在农村中学,学生的能力并不是很高,因此本节课在问题的设置上就要尽可能地简单一些,或者是将一个大问题分成若干个小问题,同时还要在某些问题上多给学生一些提示。从上课的实际情况来看,这一个目标是达到了。

  2、关于新课的导入:我采用的是简洁明了的方式,让学生分析五个词语的意思,并让他们思考这些名词与日常生活中怎样的活动有关。此处用时2分钟,从学生的回答及反应来看,导入起到了应有的作用。

  3、关于新授课:

  (1)新授内容分成两个环节,一是消费面面观,着重分析现在消费状况的变化,这是本课的重点;二是学会合理消费,重在培养学生合理消费的能力,这是重点也是难点。

  (2)在消费面面观环节上,我设计一家人在国庆期间消费的故事,从而的出消费方面的变化。此环节预设的内容多了一些,生成的内容少了一些;另外就是有一个问题——这些消费方式满足了他们哪些方面的需求,难度是大了一点。好在在一次次的引导下,学生勉强回答了上来。由于这个小意外,在讲消费观念发生了变化——消费由温饱型向享受与发展型变化的根本原因是什么时,我便采取了逐步提示的方式,学生的回答从生活水平的`提高,再回答到科技的发展、国家的发展,最后回答到经济的.繁荣。这个教学的环节提醒了我,不管预设有多充分、考虑有多周全,都有可能在教学中得不到完全的实现。作为教师要密切关注学生的学习动态,随时作出调整,以期最大程度地调动学生的参与积极性,实现教学目标。

  (3)在第二个环节“学会合理消费”中,我把它分成了零花钱调查、取经园、说消费故事、制定消费宝典、我是消费高手等若干个小环节;有视频、有歌曲、有轻松的故事,也有思辨性的问题,目的是想活跃课堂气氛。想法是好的,“我是消费高手”本是我设想的最后的高潮,但居然没有讲一个字,原因在于预设的活动内容多了一些,且有几个问题没有考虑到学生的实际,应该说教训是很大的。

  本环节中,我自认为的亮点是:

  ①事例选的较为恰当:有新桥镇长春村党支部书记唐敖齐多年来积极为公益活动捐款、我的同事在淘宝网上买衣服的故事,我认为身边的事例是最有说服的,从教学的实际效果来看,对学生的震撼是很大的。

  ②事例的新颖性。在讲湿度消费时,引用了月光族的事例;在讲理性消费时引用了《等咱有钱了》的歌曲;在讲绿色消费时,提醒学生世界气候大会12月7日在丹麦开幕,会议旨在有效遏止全球气候变暖的趋势,大家若能坚持做到绿色消费,就可以为遏止气候变暖做出一点贡献。

  ③由于合理消费是重点,但教材内容显得有点零散,所以我对教材做出了重新的组合。将如何做到合理消费概括成四个方面:量入为出,适度消费;勤俭节约,理性消费;保护环境,绿色消费;注重精神消费。而且在这个地方,还对教材内容进行了挖掘:为什么国家经济发展了、人民的生活水平提高了,还要倡导勤俭节约和合理消费。

  处理本环节的亮点和不足之处提醒我:

  ①在不违反教学规律、不降低内容科学性的前提下,应该要根据教学的实际需要和学生的实际,对过于分散的知识点进行重组。

  ②要注重挖掘教材的深度。活力课堂决不能仅是说说笑笑的课堂,所设置的问题也不能都是没有深度和难度的,要在关键之处设置些有价值的问题,如果难了,教师可以逐步引导来解决。

  ③所列举的事例应该有新颖性、亲近感,材料绝对不要假、大、空,不能离学生的实际太远。这个环节中我运用的唐敖齐和我的同事的事例,从学生的反应来看,我就知道他们是很感兴趣的,尤其是第二个事例出来后,学生就说道,我妈妈就是这样做的,贴近学生实际的事例才是最有说服力的。

  ④利用多媒体上课可以提高教学效率,可以让教学的内容变得丰富,但是也有个度的问题。本环节安排的内容从总量上看是有点多了,这就导致有些问题只能是蜻蜓点水,并没有真正地起到作用,留下了很大的遗憾。现在看来最好是能象第一个环节那样,用一个问题穿起整个内容,既有连贯性又有针对性,这是今后教学中务必要注意的。

  纵观这节课,从备课、课件制作等方面来看,基本上还是成功的。备课时能充分了解学生的学情,上课时能做到灵活与机动,尽可能将预设与生成统一起来,课件制作上追求简洁与实用。通过这节课,我对什么是活力课堂,怎样上好活力课堂有了更新、更全面的认识。我一定会将这种认识贯彻到平时的教学之中,尽可能地提高课堂教学的效率与质量。

  《学会合理消费》课文课后反思 4

  通过《学会合理消费》一课教学,使学生了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念变发生化;使学生学会理财和合理消费,提高适度消费、理性消费的意识和能力。执教完这一课时,有如下反思:

  一、巧妙地导课,激发热情。

  良好的开始是成功的一半。教学开始之前若能巧妙设计,做到简洁明快,新颖别致,富有吸引力,则能引发学生学习动机和兴趣,激发参与热情。因此,我在教学中,为了能够吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,我把小品《不差钱》,用于导入新课,大大引发了学生学习的.动机和兴趣,活跃了课堂气氛,训练学生对信息的捕捉能力。

  二、自主学习,引导问题。

  “学习是学生自己的,不是老师强加的。”学生只有在这种环境中,才能轻松地学习,感知明理。在教学过程中不要把所有问题不分重难点的讲给学生,毫不放手,教师要让学生提出问题或教师设置疑问后,留给让学生充分思考的时间,寻找问题的最终答案。在这课教学中,我引导学生从个人实际的零花钱的消费出发,谈谈同学常出现的消费烦恼,哪些属于合理消费,哪些属于不合理消费,然后,再引导学生谈谈作为中学生应怎样合理消费,有哪些消费高招合乎技巧,其中同学谈到砍价、零买变批发、选质优价廉的商品等都反映同学们有合理消费的意识。

  需要改进的地方:为了能够在有限的时间内完成教学任务,没有给学生充足的时间展开探究,导致对教材挖掘还不够透彻。

  《学会合理消费》课文课后反思 5

  1、从整体教学过程中看,教学环节齐备,重难点突出,时间掌握的很好,对课堂有一定的驾驭能力,也能调动课堂气氛,整体教学效果不错。

  2、课程设计符合新课改理念,把学生放在主体地位,和学生之间进行互动,让学生开口说话,让学生思考归纳,尤其是在讲到绿色消费时,这和学生平时的生活联系很紧密,因此鼓励学生多说,学生说完,再从家庭、学校、社会三个方面帮助学生进行归纳,从而使知识更加丰满。

  3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的大量铺垫上,让学生深刻认识到物质需求满足了之后,我们还应通过消费来满足自己的精神需求,提升自己的'精神境界。这让学生明白了物质消费和精神消费的区别,精神消费对一个人成长的意义。

  4、这节课教师与学生互动较好,这个话题学生并不陌生,他们有感而发,有话说,也说出了学生中存在的一些普遍现象,但也存在一些问题,例如,教师应该在每个学生回答完问题之后有一个简要的评析,还有叫学生回答问题不应该总叫那几个举手的同学,应尽可能的发动大家,让学生都能动起来,参与到课堂教学。

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