课文丰碑教学实录

2018-03-18 课文大全

  《丰碑》是一篇讲读课文,主要讲的是红军行军途中,一位军需处长为了把棉衣让给战友穿,而自己却被活活冻死的感人故事,为大家分享了课文丰碑的教学实录,一起来看看吧!

课文丰碑教学实录

  同学们,今天,我们将继续学习那发生在长征途中的动人故事,请大家齐读故事的题目。

  生:齐读课题

  师:上节课,我们初读了课文,知道了红军战士在行军途中,经受着种种考验,请大家看屏幕,我们一起读一读。

  师:出示画面和词语

  生:读——狂风呼啸

  大雪纷飞

  忍饥挨饿

  卧雪而睡

  长途跋涉

  师:就是在这样的环境下,有一位老战士牺牲在这里,你们知道他是谁吗?

  生:军需处长

  师:对, ——板书 军需处长

  是:达成了人们心目中的一座——

  生:接说——晶莹的丰碑

  师:文中是这样描写的,请看大屏幕让我们一起读一读

  生:齐读

  一、从军需处长自身感受丰碑

  师:那么文中的哪些语句体现出了军需处长是一座晶莹的丰碑呢?请大家把书打开175页,用自己喜欢的方式细读课文,如果找到了就画上。开始吧!

  生:读文并动笔画

  师:画好了吗?

  生:画好了。

  师:把你的理解到小组交流交流

  生:交流讨论

  师:谁能先谈一谈自己的理解

  (一)从衣着描写描写上理解丰碑含义

  生:①我是从衣着方面理解的,书中是这样描写的,我给大家读一读:“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”,我从这句话中感受到了他穿的而且是破旧的而且是单衣,同学们,想一想,他为什么没穿棉衣呢?他可是军需处长啊!发棉衣他说了算了呢?

  师:那你说说他为啥没穿棉衣呢?

  生②我猜想他一定是把棉衣让给了伤员,也或许让给了比他年老的战士。

  师:有道理

  生①从这一点儿上可以看出在那样的条件上,送给别人一件棉衣,他是把生的希望给了别人,把死亡的威胁留给了自己,所以,我感受到了他是一座晶莹的丰碑。

  师:透过衣着的描写,让你感受到了他是一座晶莹的丰碑,你理解得很深刻。

  师:其他同学还有从衣着方面理解的吗?你想说对吗?你来

  生:读“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”我从“贴”字上感觉到他不但穿的少,而且风雪一定打湿了他的衣衫。如果我们要是穿棉衣,羽绒服,又肥又大又厚就不会贴在他身上了,所以才会被冻僵的。

  师:你能抓住关键词“贴”,然后还联系了生活实际来理解,你是一个很会学习的孩子啊!

  (二)从动作描写上理解丰碑含义

  师:其他同学你是从哪个角度认为他是一座晶莹的丰碑呢?

  生:我是从他的动作描写感受到的,文中这样写到:读“一个冻僵的老战士,依靠老秃秃的树干坐着”,我从“依靠”和“坐”感觉到他很累,走不动了,前边提到他们可能一天要走一百几十里路,经过了长途跋涉,也或许他们刚刚遭到敌人的突然袭击,打仗打累了。

  师:说得对,此时的他太累了,太冷了,已经站不起来了,最后被冻死了,你在理解问题的时候联系了上下文,这种方法值得我们借鉴。

  师:其他小组在动作方面还有没有补充。

  生:描述老战士的动作时这样写到:“右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭,左手微微向前伸着,好像在向战友借火”。我感觉老战士一定想通过吸烟解解乏,他在想抽完烟再接着走。

  师:有道理,他实在没有力气了,就坐下来吸一根烟缓解疲劳,可没有想到的是他再也没有站起来。多么可敬的老战士啊,真值得人怀念啊!

  师:那他的左手微微向前伸着,或许风雪真的把他的烟熄灭了,他在向战友借火。如果不是这样,他想干什么呢?同学们想象一下。

  生①他在告诉战友们,我坚持不住了,不要管我,你们继续前进。

  生②他想对战友说,你们一定要走出雪山,取得革命的胜利。

  师:同学们说得对,他也许想告诉战友们什么话,但来不及说了,只有用一个手势来表达他内心的想法。

  师:透过老战士的动作,让我们感受到了,他是一座晶莹的丰碑。

  (三)从神态描写上感受丰碑

  师:那同学们你是怎样理解他的神态呢?谁能把有关语句读一读。

  生:读“他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出他的神态,十分镇定,十分安详”。从他的神态上,我感觉到他面对死亡毫不畏惧。

  师:这是我们直观的感受,同学们,你有没有想过,他也有妻子、儿女,也有他至亲至爱的人,而面对死,为何毫不畏惧啊!请同学们小组讨论讨论。

  师:你是怎样理解的?谁来说一说

  生①他一定是做好了心理准备,革命随时都有可能牺牲。为了国家,妻子儿女也没办法啊!

  师:自从踏上革命这条路,他就做好了随时随地牺牲的准备。说得好,其他同学是怎样理解的呢?

  生②他作为军需处长,她把最后一件棉衣都发出去了,他尽职了,死了没什么遗憾的。

  师:那也就是完成了党交给的任务,死而无憾啊!谁还想说?

  生③他看到战士们没有像他一样在雪地里被冻死,他欣慰啊!

  师:他心里想的是战士们,早把自己生死置之度外了,

  师:同学们,从老战士的神态上我们感受到了他强大的内心世界。是一个铮铮铁骨的好男儿啊!是我们心目中的丰碑。

  师:同学们通过刚才的读文,我们从军需处长的衣着、动作、神态,这三个方面让我们感受到了他确实是我们心目中一座晶莹的丰碑.通过作者的描写,我们仿佛真的看到,在大风雪中一位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影,从雪山的那一面艰难的、一步一步的走过来,他累极了,他只想依靠光秃秃的树干歇一歇,可这一歇就再也没有站起来,让我们怀着无比崇敬的心情,再把这一段读一读,请看屏幕。

  生:齐读第七自然段

  二、从将军心中感受丰碑

  过渡语:老战士在我们的心目中是一座晶莹的丰碑,那文中哪些人也把他看成了丰碑呢?

  生:是这支队伍的将领,将军和战友们。

  师:对,那么将军是在刚刚看到这个老战士时,就把它看做丰碑了吗

  生:不是

  师:将军的感情发生了怎样的变化呢?请同学继续读文,边读边画出将军感情变化的句子

  生:读文并画

  师:谁画好了,给大家读一读

  生:当将军刚刚听见前面有人冻死了。将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去,他是想看看情况,到底是谁被冻死了吗,是什么原因冻死的。

  师:你画的很准确,理解得很好,这是第一次感情变化,当他看到这个冻僵的老战士时,他怎么样了?

  生:读(将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着,忽然他转过脸向……棉衣?)这时的将军生气了,脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动,这是气的,然后向身边的人吼道:都可以看出他很生气。

  师:此时的将军是生气了,他在跟谁生气呀?他怎么生气了呢?谁能说说。

  生:生军需处长的气,他认为没有尽职,没有给老战士发棉衣,如果发棉衣了老战士就不会冻死了。

  师:呼啸的'狂风淹没了将军的话音。当没人回答他,也没有人走开,将军又是怎样的情形。

  生:他红着眼睛,像一头发怒的豹子样子十分可怕“听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。将军眼睛都红了,想凶猛的豹子,十分愤怒,两腮的肌肉抖动着,也可以看出她生气到了极点。

  师:你从表情、动作感受到了将军的愤怒,你很会读书。

  师:原来将军只是嘴角边的肌肉抽动,现在呢?

  生:两腮的肌肉抖动

  师:抽动只是动了几下,两腮的肌肉抖动,说明他已经气愤到了极点。当他气愤到了极点,这个时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”谁能接着汇报将军的感情变化。

  生:读(将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼)。

  生:从这段描写中,我知道了,当将军得知这个冻僵老战士就是军需处长时,他没有想到,感到很意外,所以愣住了,然后被这位伟大的军需处长感动了,眼睛湿润了。

  师:是啊,经历过无数次血与火考验的将军,绝对没有想到眼前的老战士就是军需处长啊!男儿有泪不轻弹的他,此情此景却感动了,他感动之余,他把一个军人最崇高的军礼献给了这位伟大的军需处长,请看屏幕,他在将军的心目中成了一座晶莹的丰碑。

  师:多么可爱的军需处长啊!有谁能不为之感动呢?此时此刻也让我们把少先队员最崇高的队礼献给他,全体起立,向这位伟大的军需处长敬礼。

  师生:敬礼

  师:礼毕,请坐

  师:为了更好地体会将军感情的变化,我们把这部分内容读一读,请大家先练习练习,

  生:练读(将军的脸色……军礼)

  师:谁愿意扮演文中的将军,谁来读解说部分

  生:读(两组同学会报读)

  三、从战友们身上感受丰碑

  过渡语,文中除了将军以外,还有谁把军需处长看作晶莹的丰碑呢?

  生:战士们

  师:谁能结合文中的语句谈谈自己的理解呢?

  生:当将军让战士们去叫军需处长时,没有人回答他,也没有人走开,这是战士们已经知道了他就是军需处长,战士们的心情很沉重。

  师:此时无声胜有声,战友们心中波澜起伏,会怎么想?同桌讨论讨论。

  生①我们不会让你白白牺牲的,我们会为你报仇雪恨的。

  ②我们一定会接好您的班,取得革命的胜利。

  师:战友们更加坚定了取得胜利的信心,此时的将军什么话也没说大步走进漫天的风雪中,请同学们端起书176页,他听见,接读——

  生:接读无数沉重而坚定的脚步声,那声音似乎在告诉人们:如果……属于谁呢?

  师“最后一句是一个反问句?老师把它变成另外一种说法,大家对比读读,哪一句效果更好。

  生:读反问句效果更好

  师:说说理由

  师:更能突出胜利只属于这样的队伍,不会属于别人。

  师:那你怎样理解这句话呢?

  生:这支红军队伍里各个都是铮铮铁骨的好男儿,胜利一定属于他们.

  生:军需处长的精神鼓舞着每一位战士,战士们会勇往直前、战无不胜的。

  师:同学们,读懂了课文内容。

  四、撰写碑文

  师:实践证明,红军战士走出了雪山,革命取得了胜利,而我们这位伟大的军需处长却永远地长眠在雪山之中,如果我们为他立一块碑,你想在碑上写点什么呢?

  生:我想写”舍己为人,勇于献身“这八个字。

  生:永垂不朽的军需处长。

  生:您把生的希望留给别人,把死亡的威胁留给自己,这种精神值得我们学习。

  五、知道课外阅读

  师:同学们,红军长征期间发生的感人故事还有很多很多,比如《一袋干粮》、《翻越夹金山》、《金沙水拍云崖暖》、《长征中最惨烈的一仗》等等,老师建议大家利用课余时间多读一读,让我们深入体会红军精神。

  六、总结

  师:同学们课文我们读完了,像军需处长这样的好战士何止一人,有千千万万,他只是一个代表一个缩影,正是因为有了他们这些不怕牺牲勇于献身的红军战士,才有了新中国的诞生。让我们再一次走进长征画面,感受红军长征的艰难。

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